（一）问题的成因
学生已经习惯了线下面对面的互动方式，短时间内转为线上教学，学生面对新的“学习情境环境”，有陌生感和不适应。线上教育是师生基于互联网平台发生的时空分离、教学分离的教育方式。在这种分离式的教学活动中，如何像传统线下教育那样进行教学互动，保证教学效果成为目前困扰广大一线教师的头等难题，新桥小学也在不断探索，不断总结经验。
（二）解决问题的策略
1.设备来帮忙
钉钉自带一些互动功能，老师们通过尝试、探索，熟悉所用平台的互动功能，比如屏幕共享、投票、举手、分组、点名等，这在督促学生保持专注的同时，还能进一步加强教学互动，调动课堂气氛。比如钉钉平台的“互动白板”、“点名提问”，腾讯会议的“文档协作”等功能，都可以助力教师进行教学互动，提升教学效率。
2.互动小技巧
（1）多设置一些选择题让学生回答。
学生大多是在手机上收看直播，回复信息比较麻烦，所以老师可以多设置一些选择题（用数字标示），这样学生就能在收看直播时快速地回复答案如1、2等。每次正式上课时先检测一下声音与图像效果，老师可以提问：“同学们，你们能听到老师的声音吗？能听清的打个1，不清楚打个2，听不到打个3”。学生回复后，老师再看情况进行操作。
（2）拍照上传
课堂中如果让学生练习写一段话之类的作业，也可以让学生作业做好后用手机直接拍照上传。
（3）连麦功能
学生连麦申请，连麦申请相当于学生举手发言，它在手机端全屏画面中才能显示。指名发言，学生点了连麦申请后，互动面板就会跳出举手学生的姓名，老师可在“连麦列表”中选择学生进行面向全体的发言。点接通后，该学生的画面就出现在屏幕上，所有成员都能看到画像并听到其声音。
在线教学课前互动课前老师可以提前几分钟进入课堂，与学生闲聊互动，可以聊学习，可以聊生活等，让学生迅速熟悉老师。同时师生也可以进行课前预热，设备测试等工作。
3.教师的努力
要带着感情去讲课。优秀的讲师在课堂上都是充满了对所讲知识的热情，对学生的热爱，在线教学中也是如此，可能有时候你看不到学生，也要带着感情去讲，因为学生其实隔着屏幕也能够感觉到。
看着摄像头去讲课。眼神互动也很重要。在线教育的过程中，你是否看了摄像头，学生是看的很真切的。所以一定要时不时看着摄像头讲。
尽量用“你”而不是“你们”或“大家”。因为在线教学和传统课堂不一样，通常情况下是学生自己一个人看视频，旁边没有其他同学，而这时候如果说“你”会让他更有存在感，好像老师专门给他讲的一样，这样他就会更专心。当然，如果是同学都可以彼此看到的同步互动直播课堂，也可以继续说“你们”或“大家”。
尽量用口语讲课。口语化的语言会让学生学习体验更好，老师们在制作课件时，可以将文字内容写得口语化一些，这样学生阅读起来，就像是在直接和老师对话一样。
多进行有效提问。在课堂中提问是最有效的在线互动方式。要善于通过提问学生促进互动，比如每隔3分钟左右可以通过提问互动一下，这些提问不能仅仅是为了互动，要提前精心设计，要有助于学生进行思考，促进认知互动才行。
可以用一些游戏化的方式。许多研究表明，游戏化学习可以让学习更有趣，激发学生的学习动力。在线教育中，运用游戏元素、游戏机制推动学生完成学习内容，是促进教育过程中的学习互动的有效途径。另外，奖励机制也是游戏化的一个重要应用，教师要善于在在线课程中有效利用积分、徽章、排行榜等去激励学生加强互动，但是这里需要注意的是要尽量做到激励可视化，可视化的作用不仅仅是让其他同学产生竞争的意识，同时还可以让学员自己看到学习进展，提升对于学习进度的掌控感。当然，游戏化也不是灵丹妙药，要恰当使用效果才会更好。
（三）教学效果：
探索互动交流的这段时间，我校教师和同学反馈良好。加强和发挥在线教学平台的技术优势；加强教师培训，不断提升教师在线教育的水平；注重教学语言运用，有效应用游戏化等策略调动学生的互动积极性；综合运用多种互动方式，线上线下互动相结合，还要从根本上促进认知互动。我们相信，终有一天，线上互动能实现和线下互动同等的效果，甚至可以做到比线下互动更高效、更便捷、更广泛、更深入。
