四年级本次质量检测，各班在基础知识方面都稍有不足，试卷前六题都失分较多。
第四大题选词填空失分较多的原因是同学们词语理解不够透彻。第五大题改句子中，照样子写句子一题失分最多，同学们的理解和创作力稍显不足。第六大题理解与运用中关于《王戎不取道旁李》的根据内容填空失分较多，同学们的分析能力和应变能力有待提高。
阅读方面，课外阅读失分原因是学生对文本理解不足，提炼不出有效信息。针对此方面要多做练习。
针对这些问题，四年级组总结期末复习计划，应对学生的不足，提出相应对策：
1.采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。
2.认真备好复习课。
3. 对学生的学习情况进行认真地分析，对学习有困难的学生多提问、多辅导。
4.指导学生加强课外积累，增强阅读能力。
5. 鼓励学生多阅读一些课外书，从而帮助自己提高写作水平。
期末质量检测在即。四年级组将致力梳理整册教材，复习基础知识，进一步引导学生理解重难点，在原有基础上加深理解，巩固知识。汲取以往经验，力争同学们都有进一步的提高！
四年级组 虞卫民
五年级这次质量测试试题涉及面广，题型多样，难易适中，适合中、差生的检测。试题命题符合学生实际，体现了《语文课程标准》的精神。
一、做题分析
1.学生基础知识薄弱，少数学生在看拼音写生字中，出现错误较多。学生在书写过程中加笔减笔情况严重。
2.在背诵名言警句方面需加强，很多学生会背不会书写生字。
3.学生的课外阅读匮乏，缺少有效地阅读，导致学生对本段话比较陌生，只有极个别学生喜爱读书，才正确了解。
4.作文：少学学生不能抓住主题，不能抓住字眼，导致作文跑题。大部分学生能围绕内容展开叙述，在作文技巧上需进一步加强，懂得考试作文的巧妙。
教学改进措施:
1.加强班级管理，转变学生学习态度，端正学风，提高学生学习积极性。
2.课前认真仔细读课文，认真钻研教材教参，精心设计导学案，课堂上精心组织课堂，提高课堂效率。
3.严格督导把关学生的作业，训练，背诵，做到人人过关，从而夯实基础。
4.加强对学困生的辅导，对于顽皮不自觉的则重在学习习惯的督查上，家庭作业要对他们进行亲查，校内作业则要对他们进行面批，及时帮助他们分析、释疑。
5.增加学生的阅读量，要求学生做读书笔记，写读书感悟，充分利用课文和作业中阅读题，提高学生的阅读能力和分析感悟理解能力。
6.加强作文指导，提高作文水平。要求学生多观察、多留心，多积累，多思考、多感悟、多练笔。通过日记、大作文的修改，点评做习作技巧指导和习作思路及习作语言的指导。日记前要进行适当的审题指导、分析，让学生知道从哪些方面入手，怎样结合修辞手法，写作手法把人、事写具体写生动。
接下来，我们五年级全体语文老师都会团结一致，为期末考试做好准备。
五年级 时晓薇
六年级本次质量检测，学生主要失分情况及下一步复习措施如下：
1.看拼音写词语个别学生因为不会拼音、书写不规范扣分较多，以后要多听写，夯实基础。
2.选正确读音题，有两个词没有学过，学生课外积累较少因此失分严重，以后要多鼓励学生拓展课外知识。
3.语病题失分较多，学生不了解语病类型，正确选项由于读起来不太通顺，很多学生都没选，以后要给学生讲病句专题，总结病句八大类型，让学生熟练掌握。
4.排序题部分学生没有认真分析题干，“清泉”和“甘霖”两个词选择弄反，以后要教给学生方法，认真找对应。
5.缩句题有些学生不清楚“仝老师”是专属名词不能缩，把“仝”字缩掉了。
6.阅读理解学生概括和理解类题目失分较多，以后要多加强阅读训练，重视学生能力的培养。
7.大部分学生作文事件描写不够具体生动。今后教学中要激发学生习作兴趣，抒发真情实感，引导学生认真审题，写作要紧扣题目，写事时抓住细节，突出中心。
总之，在以后的复习教学中，六年级组老师将紧扣课本，并且重视学生做题能力，基础、能力两手抓，为即将到来的期末考试做好准备。
主管教学的李康康校长对于本次质量检测分析会进行了总结，以及对我们之后期末冲刺复习作出了方向上的指导和引领：
1.以学生为根本。从学生中来，到学生中去，要时时关注学生的学习情况。注重班级班风管理，转变学生的学习态度，提高学习积极性。在课堂中，一定要注重学生的思想集中力以及课堂效率。
2.以课本为基础。从课本知识出发，剖析课本内容及情感。认真钻研教参教辅，精心组织课堂，提高学生积极性。
3.以家校合作为桥梁。与家长合作，严格督导学生的学习习惯，形成家校一致，养成良好的学习习惯。
4.加强学生的阅读量，培养良好的阅读习惯，充分利用好课文和作业中阅读题，提高学生的阅读能力和分析感悟理解能力。
