这些人性和社会的阴暗面适合说给孩子听吗？什么时候说才合适？又该怎么说呢？
没有人是一座孤岛，无法与世隔绝，正如我们无法把不安全因素与孩子隔绝，父母无法保护孩子一生，唯有教会他们预判并远离潜在的危险。害人之心不可有，但防人之心不可无。
让孩子了解世界的阴暗面，不是教孩子不善良，而是要让他们在真正遭遇人心险恶时不纠结，在亲身体验世道艰辛时多一分坦然，在历经磨难后依旧能够选择善良。
正如郭德纲家书的结尾所说：知因果，懂善恶，但行好事，莫问前程。
“我不停告诉自己，世界本就是黑暗的。于是，我常常感到狂喜，当我面对着光明。”
——尼采
1个中心：培养孩子的安全防范意识和综合能力
在孩子成长的不同年龄段，逐渐告诉孩子社会的各种复杂性和阴暗面，以孩子的理解和心理承受能力为前提，同时需要逐步培养孩子的安全防范意识，甚至需要训练孩子的某些防范技能，比如遇到危险情境时如何保全自己？如何逃离？如何伺机报警?
2个基本点：
1.在不同的年龄段，向孩子展示不同的世界
3岁以下：
孩子尚幼，家长应该成为一棵为孩子遮风挡雨的大树。
没必要跟孩子讲大道理，可以用具体化的要求给孩子设立基本的行为准则，比如：不经过父母的同意，不要吃陌生人的东西；不要跟陌生人走……
这个阶段最重要的，是家长做好监管和保护，这个年龄孩子的不幸通常都是由于家长的疏忽大意造成的。
4-6岁：
孩子进入幼儿园，家长应该适当放手，鼓励孩子与人交往。
在社交中，孩子能收获友谊，也会遇到冲突，在安全范围内，家长大可“隔岸观火”。
有些家长生怕自己孩子吃亏，事事挡在孩子前面，剥夺了孩子学习解决问题的能力。之后，他再遇到一些让自己不愉快的人或事，仍然不知所措。
这个阶段家长可以通过绘本、寓言和游戏等方式告诉孩子，世界上有坏人，但好人最后一定能战胜坏人，播下一颗普世人性的种子。
家长可以通过情景模拟游戏，告诉孩子一些问题的解决方法，比如：
在公众场合与家人走散了应该怎么办？
如果有陌生人搭讪该怎么办？
……
7-12岁
小学阶段，孩子的理解力和表达能力大幅提升，此时可以正式跟孩子谈谈世界可能存在的危险，比如：
食品安全，给孩子看相关的新闻或小视频，告诉孩子如何识别三无、过期食品、非健康食品等；
人身安全，和孩子讨论新闻或周围发生的事情，先让孩子说自己的感受，父母再教导孩子如何保护自己；
网络安全，用具体的例子告诉孩子网络的危险，设立红线，不可以私下和网友见面、聊天不可以涉及隐私、花钱要提前告知等；
《英国儿童十大宣言》中的10条法则，家长们一定要让孩子牢记，关键时刻能救命：
1.平安成长比成功更重要
2.背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸
3.生命第一，财产第二
4.小秘密要告诉妈妈
5.不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果
6.不与陌生人说话
7.可以打破玻璃，破坏家具
8.遇到危险可以自己先跑
9.不保守坏人的秘密
10.坏人可以骗
12岁以上
进入中学，孩子接触社会信息的机会大幅度增加。进入青春期的孩子，有时会变得义愤填膺，对社会阴暗面的触感和反应也更加激烈。
此时可以采用“代入法”。不妨先让孩子思考，如果自己是当事人会作何选择。
“代入法”是把孩子由情绪发泄引入理性思考的妙招之一，有效避免孩子站在道德制高点盲目“挥斥方遒，指点江山”。
2.要根据孩子的性格和反馈，选择性地讲述
“凡物莫不相异，天地间没有两个彼此完全相同的东西”。——德国哲学家戈特弗里德·威廉·莱布尼茨
孩子天生性格迥异，对危险的反应也不一样，有的粗枝大叶，有的谨小慎微，需要因材施教：
如果你家孩子天生自然熟，热情开朗，心无城府，就要提醒孩子，对陌生人要提高警惕；
如果你家孩子天生胆小敏感，谨慎生人，那就应该鼓励孩子看到阳光、积极的一面；
另外，就是要看反馈。当你向孩子讲述某种危险的可能时，观察孩子的反应，如果孩子感到害怕或不适，别急于一时，循序渐进。
总之，与孩子交流人性和社会的阴暗面，要以孩子的理解和心理承受力为前提。
最后，我想说的是，虽然在社会中难免出现不公平的现象，为达目的不择手段的阴暗面，甚至有些是法律暂时所触及不到的角落，但我们也不必一叶障目，而否定社会积极向善的主流。
家长首先不要愤世嫉俗，更别把这样的价值判断强加给孩子。
圣雄甘地曾说：“人性像海洋，就算当中有数滴污水，也不会弄脏整个海洋。”
识得人性的黑暗，是为了将其曝露在阳光之下，从而更好地拥抱生活。
毕竟，就连光芒万丈的太阳也有黯淡无光的时刻，何况千变万化的人性呢。
-end-
写在最后：
我们都希望孩子看尽世界美好，对世界充满善意，同时也换取所有人的温柔以待。
可是，我们也一定要教育会孩子，保持清醒的头脑，懂得判断并规避危险。
学会保护自己，是终生的必修课。
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