他们通常只能以反面教材的警示意义存在。“再和她混在一起，将来也只能去职校。”这些话，李雪凝和王嫣都不止一次听过。而这些被打上“失败”标签的孩子们，曾经、正在，并且将要经历些什么，却少人关心。
如果你以为他们只是少数人，那就错了。数字会告诉你，这个沉默的“支流”中包含了多么庞大的群体。中国拥有世界上规模最大的职业教育体系——截至2020年，全国共有中高等职业学校1.12万所，在校生接近3000万人。
而这些学校里的他们，在短暂地交汇之后，命运的分流仍在继续。
文 | 常芳菲
编辑 | 易方兴
运营 | 橙子
踏入支流
瞒着爸爸，妈妈把学费偷偷塞给李雪凝。那时，她觉得爸爸放弃她了。
来自家人的支持，是从初二那年开始消散的。李雪凝爸爸一直希望她能考上普高，进而成为家族里第一个大学生。但梦想似乎过早破灭。从初二开始，和学校有关的一切话题，在家里都变成了禁忌。她记得，自己的数学补了三年课，最终在2018年河源市的中考里，数学还是只考了三十多分。
“可能（爸爸）觉得我烂泥扶不上墙，放弃我了。”李雪凝说。
与大多数的职校学生一样，这样的中考成绩上不了普高。她别无选择，进了广州一所职校。
决定她命运的谈话非常简短。“你不是一直喜欢画画吗，广州有职校教这个，去读吧。”姨夫简单告知了李雪凝这所职校的消息，然后就“领着她”去了。
16岁的她，就这样开始了自己的职高生涯。在之前，这所学校的排名、专业，她都一无所知。只是靠直觉认为在计算机、商务英语、电子商务等专业里，“动漫与游戏设计”最可能和她心心念念的画画相关。
和全国大部分中职一样，这所学校入学近乎零门槛，不需要考试、面试，也不限分数、户籍。只要有初中毕业证书，付得起一学年4000元学费就都可以来。
这里的生源背景也和全国平均状况持平：李雪凝这一届只招到一百多个学生，其中只有个别学生的家庭有“产业”可以继承，没有升学压力，剩下的大部分人来自城市底层家庭，很多人曾是留守儿童。
▲ 教师在为汽车维修专业学生讲解汽车电路原理。图 / 视觉中国
有的时候，在中考前，实际上的分流就已经发生了。
家在四川的王嫣和李雪凝汇入了同一条支流。刚上初三，老师从全年级600个学生里，挑出了接近100人去听一所位于重庆的职校宣讲会。大阶梯教室，人稀稀落落地坐着。王嫣知道自己被挑出来意味着什么。她就低着头，强迫自己走神，一个字都没听，因为这样就可以告诉自己，上普高还有希望。
但最终的分数告诉她另一个答案。她的中考分数是494.5，英语扯了后腿。而当年普高的录取分数线是580分，相差超过80分。
比她更失望的是父母。王嫣的初中是一所不错的私立学校，小升初的择校费就交了三万多。这一次，父母也希望能托朋友想想办法，“好歹上个普高”，但分数实在差得太多。对方直接冷言冷语拒绝了。王嫣已经别无选择。
如果你以为她们只是少数人，那就错了。数字会告诉你，这个沉默的“支流”中包含了多么庞大的群体。中国拥有世界上规模最大的职业教育体系。根据教育部的统计数据，截至2020年，全国共有中高等职业学校1.12万所，在校生超过2915万人。其中共9896所中等职业学校，包含普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业高中、技工学校。
上一次中职院校引发大规模关注还是在3年前，教育部等九部门印发了《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》提出，要保持职业教育与普通教育规模大体相当。
网上流传的5:5的分流比例引发了学生和家长的焦虑。而实际上，最近5年，我国高中阶段教育招生普职比基本维持在5.8∶4.2左右。这意味着有超过40%的学生将进入职校，大概率丧失成为“大学生”的资格。
在很多人的观念里，进入支流，也意味着丧失某种可能性。
江苏徐州一所排名靠前职校的老师李雯玥，描述过毕业后学生们的标准模版——留在当地或者回到老家县城，在一个不稳定的小企业找到一份月薪3000～4000元的工作，然后找个门当户对的人结婚生子。
不能成为大学生、丧失“炫耀的资本”，他们通常只能以反面教材的警示意义存在。“再和她混在一起，将来也只能去职校。”这些话，李雪凝和王嫣都不止一次听过。而这些被打上“失败”标签的孩子们，曾经、正在，并且将要经历些什么，却少人关心。
▲ 图 / 视觉中国
差生的“伤痕”
其实，人与人命运的分流早在更早前就开始了。成绩是其中最显性的标准。
每一个职校学生都带着“差生”身上相似的伤痕。李雪凝数学不好是从小学三年级开始，只要考试成绩不好，老师打她就变得名正言顺。好不容易撑到六年级，换成女数学老师，但李雪凝的处境也没有好转。只要上课时眼神没有看着黑板，老师就罚王雪凝走到教室前面罚站。幸运的话，下一堂课的上课铃打响，她就能坐回去。
英语是王嫣最难过的关口。为了让听写过关，不成为全班唯一被留堂的人，王嫣打过一回小抄。老师发现之后当着全班同学的面把它撕碎，最后还让其他学生一个字、一个字地数她的检讨是不是写够了600字。从那之后，她对英语的态度从试图跟上进度，变成“题干都不看，全部乱选”，她靠自毁的方式来发泄心里的痛苦。
而英语老师对她的放弃在“请家长”之后。王嫣的父母长期在建筑工地工作，爸爸当工人，妈妈管后勤，几乎不可能因为任何理由请假。最终，老师只请来了王嫣的姐姐。在发现家长都无暇顾及她的学业之后，老师就彻底把她当成“空气”，座位安排在离老师视线最远的角落。
在学校里，这种轻视传导的速度极快。在同学心中，她们早早成为了不受欢迎的学生。只要她们和朋友一起吃饭，就有成绩好的人把对方从桌上拉走。不必使用暴力，甚至不必说任何话，她们就知道了自己在人群中的位置——一个毫不重要、可有可无的人。
而实际上，一开始成绩跟不上的原因，并不是真的不想学，而很可能只是因为每个人起点不同。王嫣毕业于市郊的打工子弟小学，英语是从五年级才开始学，老师本身的水平堪忧，为了省事，每次期末考试都把试题答案直接写在黑板上，让所有学生誊抄。到了初中她才知道，“中考的英语要闭卷”。
很多职校老师逐渐意识到了这一点：“一个学生的卷面分数，是他的能力、家庭和所有资源综合作用的结果。责备他不努力，是很粗糙的答案。”
