回想起初一上学期，从入学时的第18名一跃成为第三名的巨大飞跃，这样的进步一直激励着自己初二初三学习始终名列前茅。即便在中考前夕，帮家里进行了半个月的夏收，没有时间复习的情况下，也丝毫没有影响中考的正常发挥。最终取得中考平均85分的好成绩。
然而，百思不得其解的是，学习上的这样好的势头，一到高中就一落千丈。到高中后，数理化成绩一直不太稳定，要么滑坡太大，要么有的章节又有所回升。但总得来说，一到高中各科优秀的我，一下子似乎跌入低谷。任凭自己再下功夫，也收效不大。似乎有劲使不出来。尤其是数理化，课本上的定理、公式背得滚瓜烂熟，题目也会做。但一到做高考题就四面楚歌、无力回天。
作为数学爱好者和教学者的我，现在才有所省悟。因为初中数学相对高中数学浅显易懂。靠单纯的下死功夫，多记多练就能适应。但高中数学比初中数学难度深度要增大2~3倍以上。这样的深度和难度使数学优异的不少学生一到高中，一下子就滑坡了。高中理科尤其是数学、物理深度的增大，需要相应地提高理解力和动手做题的能力。一味地靠死记硬背、赤膊上阵显然是不行的，要在认真刻苦的同时，改变初中传统而呆板的学习方法。在好学的同时要讲技巧。
这种技巧就是熟能生巧，要不限于对概念、公式的记忆，更重要的是要对公式举一反三、熟能生巧。要对概念和公式抓本质特征。不但要对某一章节熟悉，还要善于抓住每一章节之间的联系，达到对所有学习内容的系统上的熟练。当然，对公式和概念熟练的同时，还要着重要学会应用。要学会用公式、概念和原理来解决问题。要达到心动手动。只要做数学题，就要手不离笔，要以手为先、用手带动手、眼、心、脑等多种感官并用。从而达到对概念的深层次的本质的理解，实现对公式的举一反三、触类旁通、灵活应用。
