在保证故事情节简明易懂的同时，情节也要极具代表性，笔者将生活事件进行了艺术化的凝炼:首先，在故事的开端避免叙述复杂的故事情节和人物关系:其次，在故事的发展中，将重点放在典型性事件的表现:最后，故事的结尾部分要加强情感的表达，从而引起共鸣，引发人们的思考。
开端少爷与奶奶的温馨和睦、其乐融融，主要呈现温情的基调。以舞蹈作品《这么近，那么远》中的双人舞《伴》为例。第一篇章《伴》时，重点突出表现一个“伴”字。亲人之间最为重要的陪伴，老人陪伴孩子长大，孩子伴随在老人的身边，是和谐的，充满爱的氛围。老人质朴、温柔的动作，呈现在观众面前的是一个慈祥老者的人物形象。少年活泼可爱，对奶奶的依赖，表现出了两者亲密无间的关系。
一开始，少年看书写字时在偷懒休息，奶奶做完家务轻柔的叫醒少年，观察生活不难发现这是生活中司空见惯的场景。被叫醒的少年开始与奶奶打趣互动，奶奶略带责备的教育少年不认真读书，孙子则是调皮不已。运用多接触的双人舞动作，表现出人物关系的亲密，同时交代了剧情。简单的故事情节、极具生活的画面感很快的将观者带入，也能清晰地了解人物和其关系。
发展随着科技日新月异，手机与人们的生活越来越紧密，它很快就吸引了少年的注意力。面对手机这一新鲜事物，他没有很好的克制住自己，逐渐沉迷。对于奶奶的态度有了明显的变化，舞蹈《隔》这是本剧的第一个矛盾点。奶奶对少年的这种改变无所适从，想要和原来一样去接触少年，想要走进少年的内心，但她发现无计可施。老人在少年沉溺于手机时，试图与他产生交流，将手里的纸张递给少年，少年置之不理，重复着玩手机的机械动作，在几次“递给”与“躲避”的动作之后，少年最后爆发了，将奶奶手中的纸张直接扔了出去。
真实生活中因沉溺于手机，与亲人发生冲突，认为是阻碍和烦恼的情节比比皆是。笔者将这类事件进行矛盾突出表现，将少年对奶奶不耐烦的情绪进行放大，将矛盾点聚焦在这些纸张上，这些纸张代表着奶奶想与少年沟通的话，而少年却不屑一顾，敷衍了事，甚者将其扔掉，彻底刺痛了奶奶的心。笔者紧接着在《隔》的后半部分，设计了奶奶的一段独舞，不断拾捡地上的纸张，苍老的面庞，颤颤巍巍的动作，都表现着老人不以言说的伤痛。
高潮时光飞逝，年迈的奶奶要永远的离去，她留下了最后那一封信，这是本剧的高潮转折点。少年从最后一封信中蟠然醒悟一一面对有限的生命，面对变幻的世事，应该要放下手机多陪陪家人，多做一些有意义的事情。此情节的设定为了能更好的来呈现该作品的所说、所想 ，更清楚的反映现阶段普遍存在“低头族”的现象，也体现出笔者对此事件规律性的把握，以及笔者的认识和感悟。
第五篇章双人舞《悔》中那一张张纸就是奶奶留下的话语:“年迈，是人一生落幕之时必然经历的功课，遗憾的是，我不能再陪伴你今后的人生了。感谢命运之神眷顾我们，让我们成为一世亲人，是时候向你告别了一一我最疼爱的人。”此刻,少年才慢慢开始缓过神来，面对奶奶离去的消息，他竟有些恍惚，一时间不知如何是好，这是生活里面对亲人离去时最真实的反应。笔者选取了人世间必须面对的话题进行表现，在舞台呈现中并没有真让演员去演“死”这一状态，因为艺术真实并不是照搬生活中的事件，而是用艺术手段来转化表达。用一封信交代了奶奶的离世和对少年的挂念，从中体现出亲人之间不可割舍的情感与思念。
