部编版语文六年级上册，第六单元语文园地怎样预习比较高效呢？看资深教师杜du手写笔记，帮助学生更好地学语文。
语文园地一共安排了三个部分的内容，第一部分是交流平台。引导学生对已学过的古诗做交流，引导学生学习古诗的一些方法。
1.遇到不理解的字词，可以借助注释来理解。
2.带着想象去读有画面感的诗句，体会诗歌的美。
3.多了解一些传统文化知识，帮助学生更好地理解古诗词的意思。
第二部分是词句段运用，这道题有两个小题，第一是给出一段话，让孩子们抓住关键句，把握这段话的主要观点。
（本题是对本单元语文要素的巩固练习）
第二小题是生活中的语文运用。要根据实际需要，能够从公交站牌提取重要信息，并根据文中一段话的提示，让孩子制定出乘车方案，并选出最佳的乘车方案。
第三部分是日积月累，这部分安排了传统文化常识，关于五行、五谷、五音、五彩等内容，要求学生了解其大致的内容。
下面我们就跟随杜du老师的脚步，走进这个语文园地，进入细致预习吧！
一、交流平台
1.目标：结合自己的阅读体验，梳理归纳理解古诗意思的方法。
首先，孩子们交流自己学习古诗的心得，重点交流在理解古诗词意思的方面有哪些好的方法。
比如“借助注释、想象画面、了解传统文化知识”这三种方法都能加深我们对古诗词的理解。
2.教师引导
我们回忆之前学过的古诗，我们在学习《三衢道中》借助注释来理解题意。
我们在学习《惠崇〈春江晚景〉》时，使用想象画面的方式，来感受“竹外桃花三两枝”的美好景象。
我们在学习《元日》时，在了解正月初一喝屠苏酒和换新桃符的古代习俗后，能够更好地理解这首诗的意思。
3.方法拓展
除了上面的方法，我们还有其他理解古诗的方法，比如：文白对照、查阅古汉语词典、结合地域特色等方法，来理解古诗词的意思。
二、词句段运用
