小学语文阅读答题模板及技巧（一）
1.标题作用：
（1）全文的线索，推动情节发展
（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）
（3）形式新颖，吸引读者
（4）反映人物情感变化
2.动词理解：
XX生动传神地表现了……人（事）物……XX的特点（情状）（或描绘出一幅…….的场景），反映了人物……的心情。
3.句子分析
（1）分析句子里词语的表达效果
（2）分析：修辞 修辞作用
例题：请问文中划线部分用了……的修辞手法，表达了作者……
比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……
拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）。
排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点。
反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情
设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。
文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”。
借代：用……代……，使被借代的更加具体，生动表达了……感情或特点。
引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”。
引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣
例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？
（1）对比的作用：……和……形成鲜明对比，突出……人（事）物……的特点
（2）象征的作用：使文章立意深远，含蕴深刻
（3）伏笔的作用：对将要出现的……事物作暗示，为情节发展作铺垫
（4）照应的作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
（5）烘托、渲染的作用：表现环境
4.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：
（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
（2）环境：自然环境、社会环境
作用：（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）
（2）环境：烘托一中……的气氛，表达一种……的思想感情
、心里、神态、正面、侧面描写
（2）坏境：自然环境、社会环境
作用：（1）人物：表现人物……的特点，突出人物……的性格（品质、思想）
（2）环境：烘托……中……的气氛，表达一种……的思想感情
5.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：
谁 干什么 结果怎么样
6.本文（某段）运用什么表达方式：
记叙、描写、议论、说明、抒情
7.简要概括文中事物特点：
首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。
