方法和步骤区别,步骤和流程的区别

• 释义:实现特定思维目的所凭借的途径
• 划分层次:三大层次

思维方法是人们通过思维活动为了实现特定思维目的所凭借的途径、手段或办法，也就是思维过程中所运用的工具和手段。思维方法属于思维方式范畴，是思维方式的一个侧面，是思维方式具体而集中的体现。思维方法是由诸层次、诸要素构成的复杂系统。按其作用范围的不同，可以把思维方法划分为三大层次:一般的思维方法、各门具体科学共同的思维方法和各门科学所特有的思维方法。

辩证关系

任何思维方法都是主观性和客观性的辩证统一。其辩证关系具体表现在:

1、思维方法归根结底是客观事物之间的关系和规律的反映。

2、思维方法的发展受到社会实践的规模和水平、实践方式的发展程度等客观条件的制约，并随着社会历史实践的发展而发展。

3、思维方法的选择和评价具有客观性，这种客观性在于思维方法的适用性，即思维方法是否与认识对象和实践对象相一致、相适应。

思维活动是一个由多种因素构成的动态系统，思维对象、思维主体和思维方法是思维活动中最基本和最主要的三个要素。思维对象是思维活动的原材料;思维主体是具有认识能力及相应思维结构的人;思维方法是思维主体对思维对象进行加工制作的方式、工具和手段。

在思维活动中，思维方法具有十分重要的作用。它构成了思维主体和思维对象发生联系的中介和桥梁。没有科学的思维方法，人们的思维活动就不能顺利进行并取得成效。

一、基础逻辑思维:抽象与概括、分析与综合，归纳与演绎，对比(求同、求异)，原因与结果(正推:原因推理结果，逆推:结果推理原因，因果链:原因产生结果，结果作为原因产生下一个结果。)

二、系统:上下层次的事物是归属关系，同一层次的事物是并列关系(通常相互合作)，系统是变化的，系统接口和漏洞。

三、矛盾的统一性和斗争性，矛盾相互补充或相互消减。

四、静止与运动(不变与变化):增、删、改(变化类型)，量变与质变(变化类型)，相对与绝对(变化类型)，现象与本质(变化类型)，内因与外因(变化原因)，偶然与必然(变化原因)。

五、结构:一对一(线状结构、环状结构)，一对多(一分为多的事物彼此并列，树状结构，星状结构)，多对一(并列的事物结合为一)，多对多(网状结构)。

六、判定与筛选:是否的判定、条件的判定，判定起到了筛选作用。

七、逻辑与、逻辑或、逻辑非，充分条件、必要条件、充要条件。

八、假设法、排除法、反证法。

归纳:从多个个别的事物中获得普遍的规则。例如:黑马、白马，可以归纳为马。演绎:与归纳相反，演绎是从普遍性规则推导出个别性规则。例如:马可以演绎为黑马、白马等。

分析:分析是把事物分解为各个部分、侧面、属性，分别加以研究。是认识事物整体的必要阶段。

综合:综合是把事物各个部分、侧面、属性按内在联系有机地统一为整体，以掌握事物的本质和规律。

分析与综合是互相渗透和转化的，在分析基础上综合，在综合指导下分析。分析与综合，循环往复，推动认识的深化和发展。事例:在光的研究中，人们分析了光的直线传播、反射、折射，认为光是微粒，人们又分析研究光的干涉、衍射现象和其他一些微粒说不能解释的现象，认为光是波。当人们测出了各种光的波长，提出了光的电磁理论，似乎光就是一种波，一种电磁波。但是，光电效应的发现又是波动说无法解释的，又提出了光子说。当人们把这些方面综合起来以后，一个新的认识产生了:光具有波粒二象性。

抽象:抽象是从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征，而舍弃其非本质的特征。具体地说，科学抽象就是人们在实践的基础上，对于丰富的感性材料通过"去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里"的加工制作，形成概念、判断、推理等思维形式，以反映事物的本质和规律。

概括:概括是形成概念的一种思维过程和方法。即从思想中把某些具有一些相同属性的事物中抽取出来的本质属性，推广到具有这些属性的一切事物，从而形成关于这类事物的普遍概念。概括是科学发现的重要方法。因为概括是由较小范围的认识上升到较大范围的认识;是由某一领域的认识推广到另一领域的认识。

按照对象，比较分为同类事物之间的比较和不同类事物之间的比较。按照形式，比较分为求同比较和求异比较。在相似中，求不同处:事例:香港有一家经营粘合剂的商店，在推出一种新型的"强力万能胶"时，市面上也有各种形形色色的"万能胶"。老板决定从广告宣传入手，经过研究发现几乎所有的"万能胶"广告都有雷同。于是，他想出一个与众不同、别出心裁的"广告"，把一枚价值千元的金币用这种胶粘在店门口的墙上，并告示说，谁能用手把这枚金币抠下来，这枚金币就奉送给谁。果然，这个广告引来许多人的尝试和围观，起到了"轰动"效应。尽管没有一个人能用手抠下那枚金币，但进店买"强力万能胶"的人却日益增多。在不同中，求相同或相似处:事例:人类发明飞机时参考了鸟，发明潜水艇参考了鱼。

简单是说，因果关系的逻辑就是:因为A，所以B，或者说如果出现现象A，必然就会出现现象B(充分关系)。这是一种引起和被引起的关系，而且是原因A在前，结果B在后。(1)一切先后关系不一定就是因果关系，例如:起床先穿衣服，然后穿裤子，或者说先涮牙后洗脸，这都不是因果关系。(2)并不是一切必然联系都是引起和被引起的关系，只有有了引起和被引起关系的必然联系，才是属于因果联系。

因果对应关系:

(1)一因一果:既一个原因产生一个结果。

(2)多因一果:既多个原因一起产生一个结果。

(3)一因多果:既一个原因产生多个结果。

(4)多因多果:既多个原因一起产生多个结果。

递推就是按照因果关系或层次关系等方式，一步一步的推理。有的原因产生结果后，这个结果又作为原因产生下一个结果，于是成为因果链，因果链就是一种递推思维。例如:英国民谣:"失了一颗铁钉，丢了一只马蹄铁;丢了一只马蹄铁，折了一匹战马;折了一匹战马，损失一位将军;损失一位将军，输了一场战争;输了一场战争，亡了一个帝国。"

逆向思维法与因果思维法相反，逆向思维法是由结果推理原因。逆向思维的事例:例如:大家听过司马光砸缸的故事，司马光的朋友掉进大水缸里了，常规的思维模式是"救人离水"，而司马光面对紧急险情，运用了逆向思维，果断地用石头把缸砸破，"让水离人"，救了小伙伴性命。例如:当时，德国古典哲学中的辩证思想已传入英国，法拉第受其影响，认为电和磁之间必然存在联系并且能相互转化。他想既然电能产生磁场，那么磁场也能产生电。

(1)系统结构:系统的上下级是归属关系，同级之间是并列关系。例如:某所高中系统，分为高一、高二、高三这三个子系统，其中高一这个子系统又分为一班、二班。可见，系统的上下级之间(年级和班级)是归属关系，同级之间(年级之间或班级之间)是并列关系。

例如:人体由八大系统组成，既运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统。其中的消化系统又由消化管和消化腺这两个子系统组成。其中的消化管又由口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠这些更小的系统组成。其中的小肠又由十二指肠、空肠、回肠这些更更小的系统组成。

(2)同级的事物之间的关系:系统中，同级的事物之间，通常按组织结构分为合作和对立两种。第一，合作关系:例如:餐馆是一个系统，里面的厨师、服务员、老板他们相互合作。例如:消化系统中的胃和小肠是合作关系，都是在消化食物。第二，对立关系:例如:全国足球联赛是一个系统，里面两只比赛的足球队是对立关系。例如:激素系统中的胰岛素和胰高血糖素是对立关系，胰岛素降低血糖，胰高血糖素升高血糖。合作关系与对立关系的事例:在一个群落系统中，羚羊之间是合作关系，一批羚羊休息时，另一批羚羊要放哨，而羚羊和狮子是对立关系。第三，同级的事物之间也可能没有相互关系。例如:一个超市系统中，假设其中的顾客彼此互不认识，那么这个超市系统的顾客之间就没有相互的关系。

(3)系统变化:通常，系统是发展变化的，静止只是相对的静止或暂时的静止。变化形式分为渐变和突变。

(4)系统接口:系统接口是一个系统与另一个系统之间传输物质、能量、信息的地方。例如:从地理而言，中国这个系统和印度这个系统的系统接口就是两国的边境关口，而边境关口之外的两国边界线上则不能有人或物的传输，所以不属于系统接口，如果有人或物的传输，就是非法入境了。

(5)系统漏洞:系统中只要存在漏洞，就可能影响到系统的其它部分，因为系统的各部分相互依存、相互影响。要防止系统有漏洞。

(6)系统中的连续性与无限性:连续的事物是由有限个或无限个事物组成的。一条直线作为一个系统，可以看成由无数个点所组成的，这无数个点就是这个系统中的成员，所以这个系统是一个无限大的系统。实数作为一个系统，可以看成由无数个数字组成的，这无数个数字就是这个系统中的成员，所以这个系统是一个无限大的系统。

(7)系统中，同级事物之间的对应:一对一:一个事物对应一个事物。一对多:一个事物对应多个事物。多对一:多个事物对应一个事物。多对多:多个事物对应多个事物。

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(8)系统立体化:不仅要画出系统的上下级之间关系(归属关系)，还要画出系统同级事物之间的关系，从而组成立体化的系统。

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(9)系统层次化:

根据系统的组成关系，可以分成不同的层次。