本文作者：葛福安 团队
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2022年深圳高三二模高分作文点评（二）
深圳市教科院葛福安 编 2022-05-03
目 录
序号 | 题 目 | 点评人 | 学校 |
08 | 守自尊以自强不息 筑自谦以厚德载物 | 李 静 | 第二外国语学校 |
09 | 集自谦自尊 做自强青年 | 张伊凡 | 第七高级中学 |
10 | 立自谦自尊之心 做自强不息青年 | 刘雨潇 | 第七高级中学 |
11 | 于大我树自尊 于小我笃自谦 | 周长城 | 第二高级中学 |
12 | 以自尊与自谦为烛照青年自强之路 | 肖尊轩 | 坪山高级中学 |
13 | 持自尊为干将 秉自谦为圭臬 | 邓怀涛 | 深圳技术大学附中 |
14 | 与国同行 共舞于时代 | 王 蓉 | 光明区光明中学 |
四、写作（60 分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
在“今天，我们要做怎样的青年”主题班会上，老师提出的问题让你陷入沉思：为什么许多青年有了一点成绩便自高自大，遇到一点困难又习惯性躺平？如何才能摆脱纠结，奋力前行？
那段时间你正好在读朱光潜先生写的《给青年的十二封信》，你对其中一段话印象深刻：“在见道者的高瞻远瞩中，‘我’可以缩到无限小，也可以放到无限大。在把‘我’放到无限大时，他们见出人性的尊严；在把‘我’缩到无限小时，他们见出人性在自己身上所实现的仍非常有限……意识到人性的尊严而自尊，意识到自我的渺小而自谦，自尊与自谦合一，于是法天行健，自强不息。”
你从朱光潜先生的谆谆教诲中找到了答案，举手要求发言。
要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
编号：11号 考生号：0304103626 得分：56
于大我树自尊，于小我笃自谦
（标题紧扣关键词，“自尊”“自谦”简单明了。）
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！“今天，我们要做怎样的青年？”在朱光潜先生的熏陶下，我想我有了自己的答案：自强不息，做自尊自谦合一的当代青年。
朱光潜先生在《给青年的十二封信》中写道，“在见到者的高瞻远瞩中，我可以缩到无限小，也可以放到无限大，”在无限大时，见出人性的“尊严”，在无限小时，意识到自我的渺小而“自谦”。自尊乃为客观世界中肯定自我价值，获得自我认同，而自谦则是承认个体力量有限，虚心地敬畏天地万物，肯定他人他物的价值。
（开篇紧扣班会的主题，并引用材料作答，紧接着第二段简单的语言把材料诠释清楚，得出启示，该生对材料的分析能力很强。）
于大我，我们需树立自尊，学会接纳并欣赏自己。自尊，即尊重自己。是“天生我材必有用”的呐喊；是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲骨；是“我欲穿花行路，直入白云深处”的坚定。不苟合世俗，坚定专注自己的目标，肯定自己的能力，自尊青年应于时代洪流中扎根立身，不染纤尘，傲然挺立。
于小我，我们应承认“它山之石可以攻玉”之理，认同“人外有人，天外有天”之论，谦虚低调方能行稳致远。“大鹏乘风而起，抟扶摇而上者九万里，徙往南溟”。“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河”，君子本性与众无异，但善于借势而行，终能干出一番功业，这不正印证了人人力量有限，但承认自己有不足之处吗？认识自己力量有限，找到自己的不足之处，自谦青年方能提升自己行稳而致远。
（引用名言，信手拈来，随意点染。既有课内，又有课外，语言功底扎实。）
自尊自谦合一，在大我与小我中全面认识自己，了解自己，这是强者的必由之路。作为当代青年人应肯定当下的自己，同时承认当下的自己仍需提升改进，在一次又一次发现、调整和自我鼓励中，青年人的道路将逐渐清晰。
（三、四、五段，“于大我”“于小我”“自尊自谦合一，在大我与小我中全面认识自己”，结构紧密，思维严谨。）
当然，现实生活中不乏弃“自尊与自谦合一”于不顾的例子。许多青年有了一点成绩便自高自大，遇到一点困难又习惯性躺平。“凡尔赛党”和“躺平族”的出现，正是摒弃了自尊自谦，不能正确认识、了解并发展自己的典型极端。自负与自我放弃，不过是一种“自我感动”罢了，根本上无益甚至有害个人身心发展。作为当代青年应以此为诫。
（前面几段清楚论述“自尊”“自谦”的意义，第七段聚焦当下青年一代，“凡尔赛党”和“躺平族”词汇的使用，显示该生对此问题有自己的看法。）语文阅刊(yuwenyuekan)
于大我树自尊，于小我笃自谦。自尊与自谦合一，法天行健，当代青年定能自强不息，行稳致远！
（格式错误，此处应加上“我的发言到此结束，感谢大家！”）
【点评】
文章内容丰富，紧扣材料，结构清晰，语言优美。
标题紧扣关键词，“自尊”“自谦”“我”均为材料关键词，并且作为文章的写作逻辑架构，全文思路清晰。
情境性强。写作文体：发言稿。写作内容：朱光潜这一段话的教诲得出启示——第二段。写作对象：青年们——第六段。写作目的：回答主题班会的问题——第一段。写作身份：我——全文。说明该考生有很清醒的任务和情境意识。
紧扣材料。高考作文材料的处理技巧作为一种高考必备知识，此文显示该生对高考必备知识的熟稔。文章每段都对给定材料进行阐释，并且作为每段逻辑的起点。例如第二段150字从朱光潜的回信中，提炼出“自尊”、“自谦”的启示，紧接着三、四、五、六段围绕得出的启示展开论证，行文缜密，逻辑清晰。
语言优美。该生一共引用了8句名言，但在论证过程中避免自己的文章变成别人思想的“跑马场”。例如第三、四段中引用之后，回扣材料，真正做到了“为我所用”。
当然，可能考场时间有限，本文也存在可升格的地方。论证方法相对单一，以引用论证为主，论证方法不够多元。其次，演讲稿结尾格式不够规范。
