1.在○中填上运算符号，在口中填上数
24×75=1800 36×104=3744
（24÷ ）×（75×6）=1800
（36×4）×（104÷ ）=3744
（24○3）×（750口30）=1800
（36○口）×（104○□=3744
2.根据15×24=360，直接写出下面各题的得数
15×72=（ ）
30×24=（ ）
5×24=（ ）
15×12=（ ）
15×24×（ ）=3600
15×（24÷10）=
3.想一想，填一填。
12×20=240
（12×6）×（20×5）=
（12÷3）×（20÷4）=
（12× ）×（20× =4800
（12÷ ）×（20÷ ）=40
4.一个因数扩大5倍，另一个因数不变，积（ ）。
A、缩小5倍B、不变C、扩大5倍
5.一个因数扩大5倍，另一个因数缩小5倍，积（ ）。
A、缩小5倍 B、不变C、扩大5倍
6.两数相乘，一个因数扩大2倍，另一个因数扩大3倍，那么积（ ）。
A、不变B、扩大5倍 C、扩大6倍
7、两个因数的积是60，这时一个因数缩小4倍，另一个因数不变，现在的积是（ ）
A、240 B、60 C.15
8、一个长方形的面积为12平方米、把长扩大到原来的3倍，宽不变，扩大后的面积是（ ）。
9.两个因数的积是100，把其中一个因数扩大到原来的3倍，另一个因数不变，积是（ ）
10.一个正方形的面积为12平方米、把边长扩大到原来的3倍，扩大后的面积是（ ）。
11、两个因数的积是100，把其中一个因数扩大到原来的3倍，另一个因数缩小到原来的3倍，现在的面积是（ ）。
12、一个因数不变，把其中另一个因数扩大到原来的3倍，积是90，原来两个因数的积是（ ）。
13、一个因数扩大到原来的3倍，另一个因数也扩大到原来的3倍，积是90，原来两个因数的（ ）。
14、一个正方形的边长扩大到原来的5倍，面积扩大到原来的（ ）倍。
15、一个长方形的长扩大到原来的5倍，宽不变，面积扩大到原来的（ ）倍。
16、一个长方形的长扩大到原来的5倍，宽扩大到原来的2倍，面积扩大到原来的（ ）倍。
孩子做题完成情况就是课堂效果的真实表现，这是我们每个老师应当思考的问题，不能上完课就算完成了任务，而是考虑到学生的掌握情况，决定我们的上课进度。
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