引导：
邀请志愿者来分享自己的画。问：What is your best friend’s name? Where is he/she from? What is he/she like? 用完整的句子来重复这些信息：His/ Her name is… He’s/She’s…
介绍语法Present the Grammar (20 min.)
·指教室里的物品做例子，说这个主语代词。让学生们指并重复。
·全班一起读词条。用说一个句子的完整的格式，然后说缩略式，让学生们来重复：He is a
boy. He’s a boy.
·复习单词not,指着一个男孩说：He’s a boy. He’s not a girl. 指着一组男孩和女孩们说：They’re children. They’re not adults.
·提醒同学们形容词性物主代词表示某物属于某人。让学生们跟着你一起吟唱：he/his, she/her, it/its, they/their.
·指着一个女孩和她桌子上的一个物品，说：She’s (Julia). It’s her (book). 让学生们跟着重复。继续用班级里的其他物品举例。
·学生们可能会混淆its/it’s 和 their/they’re。复习这些单词含义，提醒同学们在缩写词中用所有格符号来代替缺少的字母。
管理班级Manage Your Class
·读课文，让学生们跟随，在听到物主代词时举手。之后，让学生们回到课文起点，自己独自圈出来。
·或者全班一起做最开始的三个句子。之后，让学生们两人一对完成这个活动。
答案 I, They(’re), they(’re), They(’re), She(’s), He(’s), he(’s), He(’s)
