背诵课文怎么就背得快,怎样背诵课文背得又快又准确

首页 > 经验 > 作者:YD1662024-03-02 04:09:41


背诵是语言学习最好的方法。无论是英语还是汉语,想学好,都离不开背诵。

据说著名作家茅盾,能够背诵出一百二十回的《红楼梦》。著名作家巴金,能够背诵出整部的《古文观止》。

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1.反复法。

背诵就是重复。

重复的次数越多,背的越牢固。

如果你见一个人,你盯着他看,看三十分钟,一个月后再见到他,不见得人还认识他。

但是如果你每天看他一分钟,30天,每天都看一分钟,第31天的时候见到他,已是非常熟悉了。那面孔,已经深深的印刻在脑子里了。

所以背诵课文,并不见得每天背的时间有多长,最关键的就是重复的次数多。

德国心理学家艾宾浩斯研究发现,遗忘是在学习之后立即开始的,而且遗忘的进程并不是均匀的,最初遗忘的速度会很快,以后逐渐缓慢。

这就是艾宾浩斯曲线。仔细观察,你会发现,如果背诵的课文一天后不抓紧时间再背,所记住就只剩下原来的25%,随着时间的推移,遗忘的数量也会减少。

背诵课文,想记得又牢又快,最好的办法是在初次背诵之后,根据记忆规律确定好重复的次数和时间点。

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2.回忆法。

课文在经过第一天的背诵之后,第二天再记时,不要简单的翻出课文来,再重新看一遍,而是要先尝试回忆。

先尝试回忆,如果能顺利背诵出来,那么今天的背诵任务就完成了。如果有背诵不出来的,再打开书看一看,加强记忆。

通过回忆法,检验自己的记忆效果,可以让自己清楚已经记住了哪些,还有哪些没记住。从而让再次的背诵更有针对性。

实验表明,如果让背诵的人了解自己的背诵效果,也就是给自己积极的信息反馈,往往能够提高背诵记忆的效果。

每一次的回忆,其实都是自己给自己的一次积极的信息反馈。

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3.大声朗读法。

在著名的衡水中学,每天早晨校园的操场上,跑操前,都会看到孩子们大声的背诵课文。

不是那种小声的叨念,而是放开声音的高声朗读。

大声朗读,能够让大脑处于兴奋状态,提升背诵的自信心,又能够让自己更专注,不会走神,从而背得又牢又快。

人在大声朗读的时候,可以增加呼吸量,从而让自己吸入大量的氧气来提高血氧饱和度,从而更加促进了新陈代谢。

声音洪亮的朗读,让文字变成了声音,能够再次进入自己的大脑,这样有节奏,有韵律,也会有形象,伴随着更多的情感,这种情况下的背诵能够激发右脑涌现出大量的a波,从而使大脑变得更加的灵敏,提升背诵效果。

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4.思维导图法。

在背诵课文的时候,老师可能会建议你先把课文抄一遍,或者是抄几遍,说这样有利于背诵。

是的,抄写确实对背诵课文有利。

但是一味地抄写,既枯燥又耽误时间。还有一种比抄写更好的,有利于背诵课文的,又能和写相联系的方法,就是思维导图法。

思维导图法比一味地抄写最有利的方面,就是他用过通过绘图的方式理清了所背课文的逻辑,逻辑线清晰,不仅背的快,而且背过了不容易忘。

第一步,先朗读课文,理清文章的层次,勾出关键词。

第二步,在纸上绘制课文的思维导图。

第三步,在脑海中回忆思维导图。

第四步,一边回想图像,一边出声背课文。

这种背诵方法,多种感官齐上阵,能够快速流利地背诵课文,还发展了孩子的思维能力。

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5.印度记忆法。

在印度,一些古代的教典需要通过口传的方式保存下来。需要记住这么庞大的教典,绝对不是一件容易的事儿。于是他们采用了一种,一点一点增加记忆量的方法。先准确无误地记住第一句,然后再来背诵第二句,而在记第二句之前,一定要对第一句进行复习之后再背,记第三句时要先复习第一句和第二句,然后才能记住第三句,就这样类推,循环往复。这种记忆方法被称为印度记忆法。

背诵一些比较长的文章,也可以用这种办法。

背诵一些特别长的文章时,不是一天就把它背下来。而是第一天背诵第一段,第二天复习了第一天背诵的第一段之后再背诵第二段,第三天,先复习,第一天背诵的第一段和第二天背诵的第二段之后,再背诵第三段,以此类推。

这种背诵,无论多大的量,总有一天,都会牢牢地背记在脑子里。

6.自我讲课法。

在学习内容平均留存率研究中,只是单纯的听和读,内容留存率都比较低。而教授他人,留存率竟然达到90%。所以把需要背诵的课文,如果能给别人讲授出来,特别有利于自己的背诵。

即使没有给别人讲授的条件,也可以采用给自己讲授的方法,来背诵课文。

假想自己有许多听众,自己给自己讲课,讲课的内容就是要背诵的文章。

要真正的讲出声来,有时还需要自己给自己提点问题,由自己来回答。这样讲了几遍,你不知不觉的就发现,你已经把课文牢牢地背过了。

根据多元智能理论,每个人的记忆特点不同,所擅长的记忆方式也不同,上面给大家推荐的这些方法,可以根据自己的特点试一试,是哪个效果好就用哪个。

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