2021全国高考试题生物乙卷
试题与教材知识的比较分析
高中生物教与学
一、2021年高考各地用卷情况
1.原有的全国Ⅰ、Ⅱ卷合并，称全国乙卷。适用于河南、山西、江西、安徽、甘肃、青海、蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西。
2.原有的全国Ⅲ卷不变，称全国甲卷。适用于四川、云南、贵州、广西、西藏。
3.新高考Ⅰ卷（新课标Ⅰ卷），适用于山东、湖北、江苏、河北、广东、湖南、福建。
4. 新高考Ⅱ卷（新课标Ⅱ卷），适用于海南、辽宁、重庆。
5.自主命题省份：北京、天津、上海、浙江。
二、2021年高考全国乙卷理综生物（必修部分）试题与教材的比较
选择题部分
说明：本试题中答案及解析为本人所写，可能存在错误不完全准确的情况，请谨慎使用。关注公众号(高中生物教与学)，后续发布2021高考试题与教材内容比较文章、2021高考试题分类解析等资料。
试题1.果蝇体细胞含有8条染色体。下列关于果蝇体细胞有丝分裂的叙述，错误的是（）
A.在间期，DNA进行半保留复制，形成16个DNA分子
B.在前期，每条染色体由2条染色单体组成，含2个DNA分子
C.在中期，8条染色体的着丝点排列在赤道板上，易于观察染色体
D.在后期，成对的同源染色体分开，细胞中有16条染色体
与教材的比较：
选项 | 教材原文 | 教材页码 |
A项 | 分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。 | 必修1P112 |
B项 | 前期：间期的染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体。每条染色体包括两条并列的姐妹染色单体，这两条染色单体由一个共同的着丝点连接着。 | 必修1P112 |
C项 | 中期：每条染色体的着丝点的两侧，都有纺锤丝附着在上面，纺锤丝牵引着染色体运动，使每条染色体的着丝点排列在细胞中央的一个平面上。这个平面与纺锤体的中轴相垂直，类似于地球上赤道的位置，称为赤道板。中期染色体的形态比较稳定，数目比较清晰，便于观察。 | 必修1P113 |
D项 | 后期：每个着丝点分裂成两个，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，由纺锤丝牵引着分别向细胞的两极移动。这时细胞核中的染色体就平均分配到了细胞的两极，使细胞的两极各有一套染色体。 有丝分裂后期没有成对同源染色体的分开，D项错误。 | 必修1P113 |
试题2.选择合适的试剂有助于达到实验目的。下列关于生物学实验所用试剂的叙述，错误的是（ ）
A.鉴别细胞的死活时，台盼蓝能将代谢旺盛的动物细胞染成蓝色
B.观察根尖细胞有丝分裂中期的染色体，可用龙胆紫溶液使其着色
C.观察RNA在细胞中分布的实验中，盐酸处理可改变细胞膜的通透性
D.观察植物细胞吸水和失水时，可用蔗糖溶液处理紫色洋葱鳞片叶外表皮
与教材的比较：
选项 | 教材原文 | 教材页码 |
A项 | 科研上鉴别死细胞和活细胞，常用“染色排除法”。例如，用台盼蓝染色，死的动物细胞会被染成蓝色，而活的动物细胞不着色，从而判断细胞是否死亡。A项错误。 | 1P43“拓展题2” |
B项 | 染色体容易被碱性染料（如龙胆紫溶液）着色。 | 必修1P115 |
C项 | 盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进人细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。 | 必修1P26 |
D项 | 将植物细胞浸润在较高浓度的蔗糖溶液中，观察其大小的变化；再将细胞浸润在清水中，观察其大小的变化。 | 必修1P62 |
试题3.植物在生长发育过程中，需要不断从环境中吸收水。下列有关植物体内水的叙述，错误的是（ ）
A.根系吸收的水有利于植物保持固有姿态
B.结合水是植物细胞结构的重要组成成分
C.细胞的有氧呼吸过程不消耗水但能产生水
D.自由水和结合水比值的改变会影响细胞的代谢活动
与教材的比较：
题4.在神经调节过程中，兴奋会在神经纤维上传导和神经元之间传递。下列有关叙述错误的是（ ）
A.兴奋从神经元的细胞体传导至突触前膜，会引起Na 外流
B.突触前神经元兴奋可引起突触前膜释放乙酰胆碱
C.乙酰胆碱是一种神经递 质，在突触间隙中经扩散到达突触后膜
D.乙酰胆碱与突触后膜受体结合，引起突触后膜电位变化
与教材的比较：
选项 | 教材原文 | 教材页码 |
A项 | 受到刺激时，细胞膜对Na 的通透性增加，Na 内流，使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高于膜外侧，表现为内正外负，与相邻部位产生电位差。A项错误。 | 必修3P18 |
B项 | 当神经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的突触小泡受到刺激，就会释放一种化学物质——神经递质（B项）。神经递质经扩散通过突触间隙（C项），然后与突触后膜（另一个神经元）上的特异性受体结合，引发突触后膜电位变化（D项），即引发一次新的神经冲动。 | 必修3P19 |
C项 | ||
D项 |
5.在格里菲思所做的肺炎双球菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加热示死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推测中，不合理的是（ ）
A.与R型菌相比，S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关
B.S型菌的DNA能够进入R型菌细胞指导蛋白质的合成
C.加热*死S型菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响
D.将S型菌的DNA经DNA酶处理后与R型菌混合，可以得到S型菌
与教材的比较：
选项 | 教材原文 | 教材页码 |
A项 | 一种细菌的菌体有多糖类的荚膜，在培养基上形成的菌落表面光滑，叫做S型细菌;另一种细菌的菌体没有多糖类的荚膜，在培养基上形成的菌落表面粗糙，叫做R型细菌。在这两种细菌中，S型细菌可以使人患肺炎或使小鼠患败血症，因此是有毒性的；R型细菌不能够引发上述症状，因此是无毒性的。 | 必修2P43 |
B项 | 格里菲思从第四组实验的小鼠尸体中分离出了有毒性的S型活细菌，而且这些S型活细菌的后代也是有毒性的S型细菌，这表明无毒性的R型活细菌在与被加热*死的S型细菌混合后，转化为有毒性的S型活细菌，而且这种性状的转化是可以遗传的。 | 必修2P43 |
6.某种二倍体植物的n个不同性状由n对独立遗传的基因控制(杂合子表现显性性状)。已知植株A的n对基因均杂合。理论上，下列说法错误的是（ ）
A.植株A的测交子代会出现2n种不同表现型的个体
B.n越大，植株A测交子代中不同表现型个体数目彼此之间的差异越大
C.植株A测交子代中n对基因均杂合的个体数和纯合子的个体数相等
D.n≥2时，植株A的测交子代中杂合子的个体数多于纯合子的个体数
本题解析：由图1-6知，1对基因杂合，测交会出现，21种不同表现型个体，由图1-9知，2对基因杂合，测交会出现，22种不同表现型个体，植株A为n对基因均杂合的个体，所以，测交子代会出现2n种不同表现型的个体，A正确；比较图1-6和图1-9测交子代中不同性状个体数目看，植株A为n对基因均杂合的个体，不论n为多少，其测交子代中不同表现型个体数目应相等，B错误；植株A测交子代中n对基因均杂合的个体数和纯合子的个体数之比为1：1，C正确；由图1-9知，测交子代中纯合子只占1/4，由此推测，n对基因均杂合的个体测交，子代中纯合子占1/2n，所以，D正确。
29.(11分)生活在干旱地区的一些植物(如植物甲)具有特殊的CO2固定方式。这类植物晚上气孔打开吸收CO2,吸收的CO2通过生成苹果酸储存在液泡中;白天气孔关闭，液泡中储存的苹果酸脱羧释放的CO2可用于光合作用。回答下列问题:
(1)白天叶肉细胞产生ATP的场所有__________________。光合作用所需的CO2来源于苹果酸脱羧和_______________释放的CO2。
(2)气孔白天关闭、晚上打开是这类植物适应干旱环境的一种方式，这种方式既能防止___， 又能保证____________正常进行。
(3)若以pH作为检测指标，请设计实验来验证植物甲在干旱环境中存在这种特殊的CO2固定方式。(简要写出实验思路和预期结果)
与教材的比较：
小题号 | 相关教材原文 | 教材页码 |
（1） | ①有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP的过程。 ②有氧呼吸的全过程十分复杂，可以概括地分为三个阶段，第一个阶段是在细胞质基质中进行的。第二个阶段是在线粒体基质中进行的。第三个阶段是在线粒体内膜上进行的。 | 必修1P93、94 |
③光反应阶段的化学反应是在类囊体的薄膜上进行的。叶绿体中光合色素吸收的光能，有两方面用途：一是…；二是在有关酶的催化作用下，促成ADP与Pi发生化学反应，形成ATP。 | 必修1P103 | |
2019版新教材：5．叶肉细胞中不能合成ATP的部位是 (D)A．线粒体内膜 B．叶绿体的类囊体膜 C．细胞质基质 D．叶绿体基质 | 新教材必修1P108“选择题5” | |
(2) | 在暗反应阶段中，绿叶通过气孔从外界吸收进来的二氧化碳，不能直接被[H]还原。 | 必修1P104 |
本题解析：
(1)白天叶肉细胞既进行光合作用又进行有氧呼吸，光合作用过程中的产生ATP的场所为叶绿体（类囊体薄膜），有氧呼吸过程中的产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体。光合作用所需的CO2来源于苹果酸脱羧和细胞呼吸释放的CO2。
(2)因植物甲为生活在干旱地区的植物，而气孔是植物蒸腾作用的通道，所以，白天气孔关闭可防止蒸腾作用散失较多水分；同时气孔也是外界二氧化碳进入的通道，夜间气孔打开有利于吸收更多的二氧化碳贮存，从而保证光合作用的正常进行。
（3）由题干信息知，植物甲特殊的CO2固定方式是晚上吸收CO2,并生成苹果酸储存在于液泡中;白天气孔关闭，液泡中储存的苹果酸脱羧释放的CO2用于光合作用。据此分析，当晚上时液泡中因苹果酸的生成（或者量增加）液泡PH降低，而白天因苹果酸脱羧释放的CO2用于光合作用，液泡PH降低。所以，可通过比较白天和晚上液泡PH高低来确定植物甲固定CO2的方式。故实验思路为：取生理状态良好的植物甲，在与其相同的干旱环境中培养，分别检测并比较白天和夜间叶肉细胞中液泡（细胞液）PH高低（大小）。预期结果：叶肉细胞中白天PH低于晚上。
30. (9 分)
在自然界中，竞争是一个非常 普遍的现象。回答下列问题:
(1)竞争排斥原理是指在一个稳定的环境中，两个或两个以上受资源限制的，但具有相同资源利用方式的物种不能长期共存在一起。为了验证竞争排斥原理，某同学选用双小核草履虫和大草履虫为材料进行实验，选择动物所遵循的原则是____________。该实验中需要将两种草履虫放在资源____________ (填 “有限的”或“无限的")环境中混合培养。当实验出现_______________________的结果时即可证实竞争排斥原理。
(2)研究发现，以同一棵树上的种子为食物的两种雀科鸟原来存在竞争关系，经进化后通过分别取食大小不同的种子而能长期共存。若仅从取食的角度分析，两种鸟除了因取食的种子大小不同而共存，还可因取食的___________ ( 答出1点即可)不同而共存。
(3)根据上述实验和研究，关于生物种间竞争的结果可得出的结论是_________________。
与教材的比较：
小题号 | 相关教材原文 | 教材页码 |
（1） | 1934年生态学家高斯选用了两种形态和习性上很接近的草履虫进行了以下实验：取相等数目的双小核草履虫和大草履虫，用一种杆菌为饲料，放在某个容器中培养。结果发现：开始时两个种群的数量都有增长，随后双小核草履虫个体数继续增加，而大草履虫个体数下降，16天后只有双小核草履虫存活。 | 必修3P73“资料分析” |
(3) | 竞争是指两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。 | 必修3P73 |
本题解析：
(1)由题干信息“竞争排斥原理”的概念，结合实验目的“为了验证竞争排斥原理”判断，在本实验中选择实验动物时应选择具有相同资源利用方式的动物。实验中应将两种草履虫放在资源有限的环境中混合培养。根据“竞争排斥原理”当实验出现一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡的结果时即可证实竞争排斥原理。
(2)仅从取食的角度分析，两种鸟除了因取食的种子大小不同而共存，还可因取食的时间或位置不同而共存。
（3）根据题中实验和研究，两种生物种间竞争可能因竞争排斥导致一种占优势，另一种处于劣势甚至灭亡；也可能两种生物共存。
31. (9分)
哺乳动物细胞之间的信息交流是其生命活动所必需的。请参照表中内容，围绕细胞间的信息交流完成下表，以体现激素和靶器官(或靶细胞)响应之间的对应关系
