炼词炼句，习得描写技巧
怎样才能让动作描写“动”起来呢？可结合如下一些片段来让学生习得描写技巧。
片段一：我终于爬(登)上块巨大的岩石，蹲(站)在它上面，心中非常害怕，尽可能向里面靠。其他人也在向岩石边挪动(走动)……我慢慢地把身体移(靠)过去。“看见了。”我说。我小心翼翼地伸出左脚去探(找)那块岩石，而且踩到了它。
技巧一：动作描写只有选用准确的行为动词，才能提高描写质量。
片段二：他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色蜻蜓。只见弟弟直勾勾地瞪着眼，轻巧地猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然把手快速地一伸，两个手指猛地一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线小心翼翼地扎住蜻蜓的长尾巴，一手牢牢地掐住细线另一端，轻轻摊开双手放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓尽情飞跑，口里大声嚷道：“我坐飞机了。”
技巧二：动作描写巧用贴切的修饰词语能增加描写的生动性。
片段三：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我床前。我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果然站在我床边，眼睛愣愣地看着我，用手轻轻地抚摸着我。那是什么样的轻抚啊！那是第一缕晨曦对娇花的宠爱，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对细柳的依恋，那是秋夜月光对修竹的不舍，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！
技巧三：巧用形象的修辞手法能增加动作描写的艺术性。
