感怀时光短暂，生命易逝是缠绕在很多中国文人墨客心头的文化情结，名篇佳句比比皆是。但无论是“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”的清新婉约，还是“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的雄浑大气，最终都会引发人们对生命的思索，使我们变得更智慧，内心更坦然。人教版三年级下册语文教科书中选录了一篇林清玄先生的文章——《和时间赛跑》，既表达了时光易逝的主题，同时也鲜明地传达了作者的人生态度，引人深思。作为教师，应准确把握其主题思想，读透文章，才能有的放矢地设计教学，提升学生的阅读能力和文化底蕴。
文章以外祖母的去世开篇，自然引出“我”对“爸爸妈妈”抚慰之语的追问“什么是永远不会回来了呢？”这一疑问同时也让读者的心灵怦然一动。“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母永远不能回来了。”于是，“爸爸”的一番回答如同一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还要让“我”感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更有一种说不出的滋味。这滋味不止是“我”在体会，读者们不也会被“爸爸”这个谜牵动，因而思绪万千吗？“爸爸”这番富于深意的话当如何理解？仅仅是要人们珍惜时间吗？当然不是。
富兰克林曾说“你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成生命的原料。”时间的变化便是生命的变化。在时光之手的推动下，牙牙学语的幼儿会逐渐长大，变为俊朗的少年和娇美的少女，又变为朝气蓬勃的青年，再之后青春就要在时间的彼岸上渐行渐远，每个人都要步入老境，一如文中的祖母，迟早要走完生命的旅程。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。唯独人的生命时光是一去不复返的，于是多情善感的中国文人们会悲从中来，头涔涔而泪潸潸！林清玄本人也在他的很多作品中写到了类似的感情，如《写在水上的字》中就提到“生命的历程就像是写在水上的字，顺流而下，想回头寻找的时候总是失去了痕迹，因为在水上写字，无论多么费力，那字都不能永恒，甚至是不能成形的。生命历程中的快乐和痛苦、欢欣和悲叹只是写在水上的字，一定会在时光里流走。”这是生命的悲情但也是它最真实的面貌。没人能逃过时间的流逝，纵然我们的心还是一片春心，但抬眼望去，前方已是秋风秋雨秋水长天了。文中的“我”显然最终读懂了父亲的迷，于是“我”会在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进山头时知道，虽然明天还有新的太阳升起，但永远不会有今天的太阳了。“我”会在观察飞鸟划过天空时想到，明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。这正如英国音乐剧作家安德烈•洛伊•韦伯在歌曲《Memory》中写到的那样“当黎明到来，今夜也将成为回忆。那么新的一天，也将开始。”
人生如此短暂，那我们该在有限的生命里做些什么呢？这是自古以来有思想的人们都会思考的问题。一代枭雄曹操会在慨叹完“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。”后筹谋“周公吐哺，天下归心。”狂放的李白会吟过“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”后主张“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”而林清玄则从一个孩子的视角给了人们最简单也最实际的答案。那就是在有限的时间里多做些有意义的事，哪怕只是一件件不起眼的小事。于是，“我”在以后的日子里和太阳赛跑，和西北风赛跑，把整个暑假的作业只用十天就做完，把哥哥五年级的作业拿出来做。正因为“我”在有限的时光中完成了更多有意义的事，“我”才会感到“快乐得不知道怎么形容”。也正是因为这样的人生态度，“我”才能在此后的二十年里受益无穷，才会想要把这一精神财富传承给自己的孩子，那就是——“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！”
文章至此结束，作者也成功地向读者们传达了一种人生态度——要在有限的时光中活的更精彩！生命的长度无法改变，但是生命的厚度，人生的气象是可以改变的。并且，这种改变不需要去筹划多么惊天动地的事，只要抓紧当下的时间，一点一滴的积累，每个人都能赢得幸福完满的人生！
总之，在教授本文时，如果教师能够高屋建瓴，整体把握文章脉络，深入理解文章内涵无疑有助于把课文的精髓传递给学生，打造出一节富有浓厚人文精神的语文课堂！
