学校是以班级为单位进行学习和生活的，作为班级建设中的文化建设则是班级管理的重中之重，是决定班级及其每一个学生健康成长的关键，那么，怎样才能更好地把班级管理做到极致？如何才能实现其乐融融的班级？最终使班级成为学生们精神家园！
为此，把班级建设成具有文化的凝聚力和感召力，真正做到文化育人之境界。建议班级文化建设可以有如下途径和策略：
班级文化建设途径策略之一：班级文化系统的建设。
全班所有学生一起参与并认真研讨，把以下六个方面的班级文化落到每个学生身上，大家集体智慧和共情、共力，通过以下六个方面的工作，集中所有学生的积极主动投入到班级文化建设中，得到大家的共识，达成全班的文化愿景，这一切文化都是全体学生自己创建的，更具文化发展潜力。其一，班名；其二，班训；其三，班风；其四，班徽；其五，班旗；其六，班歌。
围绕这六个方面展开深入交流和讨论，逐一的丰富和完善，建构完成班级文化核心系统。
班级文化建设途径策略之二：班级管理团队建设。
其一，班委选举，通过自荐，先在小组里讲演，充分表达自己的意愿，表明理由，自己的特长和能力，经过小组辩论，推荐到班级公开宣讲，对自己所选岗位的认知，自信心，胜任能力，工作态度，以及工作目标等等进行演讲，同时，接受全班同学的质询和答辩，然后，集体投票。其二，班级设置多个管理部（学生自己也可提出设置其他部，通过班委讨论，提交全班同学同意后即可设置）有：学习部，安全部，文体部，纪检部，历史部（撰写班级历史），援助部（提供学习，生活等等帮助），联络部（与学校和其他班级工作联系），新闻部（对内对外宣传）等等。让班级人人都参与班级管理，形成人人有管理，事事有人管。进而，在班级中开展长期的学习生活工作，落实班级日常管理，促进班级和每一个同学的全面发展。
班级文化建设途径策略之三：班级图书馆建设。
其一，每个学生可以捐献或者借助班级图书馆，如果是捐献书籍，那么，每本书籍的扉页上写上学生姓名，性别，年龄，爱好，说明捐献书籍的理由，提出自己的愿望，祝福同学或者后来的学弟学妹们健康成长。阅读为本是班级最根本的需求，也是班级建设重头戏，务必实现人人会阅读，将班级图书馆永远传承下去，只要学校存在一天，图书馆就存在一天，这其中的价值和意义巨大，捐献的书籍更具深远影响。其二，如果是借助班级图书馆的书籍，毕业时可以带走。其三，将班级图书馆的书籍进行管理。其四，班级每天定时和不定时的读书时间；每周务必有读书会，交流和论坛；每月有读书笔记，心得展示或者展讲；其五，将图书阅读作为班级文化建设的核心，对班级同学来讲，阅读习惯和能力培养是唯此为大的根本，是班级文化建设的主体工程。
班级文化建设途径策略之四：班级历史撰写。
其一，班级必须有历史记载，对有这个班级开始，就需要建立班级历史，务必长期以往，所以，必须写下每一届本班级的值得记忆的史实，作为传承。其二，每个学生必须填写个人信息，包括姓名，性别，民族，笔名（至少写出自己的两个笔名）血型，个性特点，喜好，简历，成长任务，三年发展目标，自我认知介绍（500字）作为班级建档，成为班级历史的重点。其三，班级过程中的大事记。其四，班级重大活动的记录。其五，班级毕业时每位同学对班级的留言。其六，班级毕业情况记录。其七，班级约定每五年交一篇自我成长短文，作为班级文化的一个重要部分。
班级文化建设途径策略之五：契约制和学习生活的各项流程建设。
对班上所有学生都需要订立契约，通过契约来自我约束，增强自律性，提升可信度，培养具有尊严和责任担当的优良学子。同时，建立班级各个管理部的各项工作流程，让学生能够自觉且明晰地遵守和执行，促进学习高质量发展，进而，用班级强大的文化浸润和感染学生，做到以文育人，以文化人。
总之，班级文化建设肯定是班级管理的重点，唯有文化的力量，才能让学生从必然王国，过度到自由王国，才能真正成为全面健康发展的学生，才能真正具有坚韧不拔和责任担当的时代娇子！
