第二节 来自石油和煤的基本化工原料
乙烯
一，教学目标
1，能记住乙烯的结构，会运用乙烯的化学性质解释相关问题。
2，会判断加成反应。
3，能说出乙烯的用途。https://www.shimengyuan.com/nianji/2433.html
4，通过乙烯的学习，对结构决定物质性质有一定了解，能推断具有碳碳双键的物质的化学性质。
二，教学重难点https://www.renjiaoshe.com/huaxue/lukeban/
重点：乙烯的结构，乙烯的化学性质
难点：碳碳双键的加成反应。
三，学情分析
1，教材
本节课的内容来自人教版高中化学必修二第三章第二节，来自石油的和煤的化工原料。本节内容在第一节甲烷的基础上更进一步，学习最简单的烯烃，对碳碳双键做了简单的介绍，为后面苯的特殊化学键的学习埋下了伏笔。对加成反应的介绍，让学生直观感受结构决定性质这一化学思维。
2，学生
高一的学生还处于青春叛逆期，适宜采用以学生为中心而教师引导的教学方法，此阶段学生好奇心强，适宜采用提出问题，自主探索的学习方法。在教学中我采用多媒体视频让学生直观感受物质的实验现象，同时自主归纳知识点，最后教师点评。在学习这一节之前，通过对甲烷这个最简单的烷烃的学习，学生已经对有机物和烃的概念有了基本了解，已经具备了取代反应的基本知识，在此基础上以多媒体形式学习加成反应更加浅显易懂。
四，教学过程
（一），引入新课
通过PPT展示香蕉与柿子诱人的图片，提出问题，为什么香蕉与柿子采摘时一开始又苦又涩，密封一段时间后变得香甜可口？通过这一问题引起学生兴趣，让学生自由讨论后得出答案。以此引出本节课的主要内容，乙烯。
(二)，讲授新课
1，提出问题（1）衡量国家石油化工产业发展的标志什么？
（2）烯烃的特征是什么？
让学生阅读课本自由讨论后回答问题，培养提取信息的能力。在学生回答的同时进行有效点评。
2，PPT展示烯烃的特征，并进行讲解。
3，观看乙烯的分子模型与球棍模型，提出问题，
（1）回忆甲烷的基本知识。
（2）试着画出乙烯的结构式与结构简式，电子式。
自由讨论大胆猜测，教师进行点评。最后利用多媒体给出正确答案。
4，观察PPT上乙烯气体的图片，自主归纳乙烯的物理性质，同时布置学生标记在课本上。提出问题，如何收集乙烯气体？展开讨论。
5，提出问题，乙烯的化学性质有哪些？阅读课本提取信息。做出合理猜测后，观看乙烯的燃烧实验，乙烯与酸性高锰酸钾的实验，乙烯与溴的四氯化碳溶液反应的实验。学生自主归纳实验现象。
6，根据实验现象提出问题，
（1）为什么乙烯燃烧会有黑烟产生？
（2）是否可以用酸性高锰酸钾溶液除去甲烷中混有的少量乙烯气体，为什么？
（3）如何鉴定乙烯与甲烷气体？
（4）乙烯与溴的四氯化碳溶液发生了什么反应？
在学生大胆猜测后，进行验证，一 一讲解以上问题使学生对乙烯的化学性质进行有效学习。（此处PPT内容）
问题解答后，进行练一练。
布置学生写出乙烯与H2、HCl、H2O 发生加成反应的化学方程式。自由讨论模仿书写，并到黑板上进行展示与点评。
（三）课堂小结（PPT展示）
1.乙烯的结构:
碳碳双键的平面结构；键角1200
结构简式：
2.乙烯的性质:
（1）物理性质:无色稍有气味的气体,难溶于水，
密度比空气略小
（2）化学性质：
①燃烧：可以燃烧，发出明亮的火焰
②易被氧化：比甲烷活泼，能被高锰酸钾氧化
③加成反应：与溴单质发生加成反应。
（四）课堂练习
1、关于乙烯分子结构的说法中，错误的是（ ）
A．含有C=C双键；
B．所有的原子共平面；
C．破坏C=C双键所需能量是破坏C－C单所需能量的 两倍。
D．各共价键之间的夹角为120°。
2 . 能用于鉴别甲烷和乙烯的试剂是 （ ）
A. 溴的四氯化碳溶液 B.酸性高锰酸钾溶液
C. NaOH溶液 D.四氯化碳溶液
（五）作业布置
完成优化设计基础巩固部分，查阅资料了解乙烯的用途下节课讨论，预习苯的内容，
