③ 二三年级阶段
这个阶段，包括很多二年级的优秀生，重点是形成自己的思考方法，体现在数学中就是自己的解题策略，会运用一些辅助分析工具，如各种应用题型的图示方法，而且要注意循序渐进，不要一味追求难题。二三年级已经开始有各种分类应用题的出现了。在二年级趣味数学专栏中特别重视教给孩子解题策略，比如和差倍问题，是从两步应用题方块图的基础上的运用提升。
通过熟悉的题型导入，循序渐渐，也积累了针对不同题型如何用方块图来辅助思考。
自己的解题策略是通过运用，熟悉的过程。对于题型的再拓展孩子就会有一种思考工具，而不是记忆生套死的公式！小学阶段数学真的不需要强记，要注重思考理解的过程，而这个过程才能促进数学思维的建立。
举例三年级等差数列知识点，是课外培优计算必学内容，公式一大推。王老师仅需让你掌握会画一个图即可，只要画出图形，就可以解各类求公差，求某项，求项数等问题。也是借助图形来思考等差数列的本质。
④ 高年级阶段
高年级其实父母应避免过多干涉了，孩子具有一定的学习能力了。只要再时间计划上做好监督即可。高年级容易陷入思维僵化误区，应鼓励孩子多思路解题，通过不同数学思维方法运用，体会数学的本质。比如应用题，除了用方程，也要用算术的方法进行思考，很多题目甚至有好几种不同解法。注重严谨的解题过程，这也是和初中的做题习惯上的衔接。常做一些24点题目，不同方法进行尝试。
比如行程问题，可以利用倍数关系分析，也可以用比去思考，每一步都要有文字描述，让其他人知道你的思路。如果辅导了，最好让孩子在白板上自己讲解。这样才能检验理解内化的效果。
