本单元主题为“字里行间众生相，大千世界你我他"，选编一组人物群像，学习抓住人物形象各自特点，掌握写人方法。
人，集天地之灵气，行走于苍茫世间。但因每个人先天所处时代不同，环境差异，受教育的理念不同，形成了形形色色之人：你我他天赋异禀，兴趣爱好截然不同，道德操守迥异。哲学家说，世上没有两片完全相同的树叶，人也如此。
阅读是输入。输入别人如何写活人物形象的方法。写作是表达。将你心目中人物形象写活，写出人情味来。
《人物描写一组》选择了三个人，分别代表了人的童年，青壮年，老年。他们生活在不同时代，清朝，民国之初，抗日战争时期。他们职业不同：车夫，守财奴，抗日小战士。阅读者，就是要研究作家如何去写这个独特的“他”，是如何在文学艺术长廊里，让这个他显得独一无二。
作家刻画人物形象，一定把笔下人物放在某一件正在发生的事件或某一个场景中，让文中人物自己“表演”。如小兵张嘎，一个孩子，天性玩皮，喜欢争强好胜。作家就安排一场摔跤，让嘎子在摔跤之初，之中，之后种种言行举止的表现来彰显嘎子人物性格特点。而20岁的车夫祥子，仅抓住身材的结实健壮，模样的平凡普通来写，彰显青年车夫的青春与活力。至于经典形象严监生，死不瞑目，惦记着灯芯多少的细节，让人感受到其病态的节约，不愧守财奴的雅号。
作家刻画人物，非常注意描写。那些精细传神的描写就是感人至深的细节描写。描写是人物形象是否鲜活生动丰盈的唯一手段。如嘎子摔跤，嘎子的语言，摔时动作，让嘎子活灵活现，如在眼前。再如严监生临死咽不下气场景，让读者感受到“吝啬鬼"病态各啬。
阅读文学作品，覌摩人物群像，注意人物个性化的语言，富于特点的表情，有鲜明个性的动作都是要精读细揣摩的。
