A．教皇拥有无上的权威
B．教皇成了君主的人质
C．教皇和君主各持权柄、互不干涉
D. 教皇和君主互相依存、互相利用
【解析】：从图片提供的历史信息看，教皇与君主并驾齐驱，共同管理西欧社会，反映了两者相互依存、相互利用的关系，即教皇利用世俗权力凌驾于社会的最高层，世俗权力利用教皇赋予的神赋权力维系自身的统治地位。
答案：D
8．（上海高考）“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智!”以上省略的内容应是
A. 宗教改革
B．文艺复兴
C．启蒙运动
D．空想社会主义
【解析】：材料突出用人的理性来摆脱自身不成熟的状态，强调理性的文化运动所对应的是启蒙运动，其核心就是理性主义。
答案：C
9．（天津高考）“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为
A．科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础
B．科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础
C．有些启蒙思想家本身就是科学家
D．科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会
【解析】：17世纪末科学革命的重大胜利沉重打击了天主教会，更加解放了人们的思想，人们以更加科学、理性的思维看待当时的社会，从而为启蒙运动奠定了理性主义的思想基础成为启蒙运动兴起的原因之一，故选A。启蒙运动的人文主义思想主要来源于文艺复兴和宗教改革；故B不正确。C、D两项则体现不出科学革命与启蒙运动之间的内在关系。
答案：A
10.（山东高考）下列选项中不能体现继承与发展关系的是
A．智者学派思想——人文主义思潮
B．牛顿经典力学——爱因斯坦相对论
C．君权神授说——社会契约论
D．罗斯福新政——二战后西方国家经济调整
【解析】：“君权神授说”是宣扬君主的权力是来自神的，所以众人应该服从于他的统治，这种思想是服务于君主专制的。“社会契约论”则宣扬人民有反抗暴君专制的权力的。二者是相矛盾的。
答案：C
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