昨天上主题课程，主题是“感恩老师”。学校统一制作的课件、视频，故事是在公号上选取的学校老师与学生之间发生的，在我声情并茂地讲完后，请学生分享自己的感受。
连麦第一个孩子的时候，我发现孩子正在抽泣，我连忙问“宝贝，你哭了？你怎么了？”孩子吸了吸鼻子，断断续续地说：“老师……我太感动了，我想到了咱们班的老师……我觉得你们……对我太好了。”
不知道是课件做的好，还是我的课堂太有感染力，我竟然能把七八岁的小女孩儿感动得稀里哗啦。
也许这就是教师除了知识传授之外，更大的使命所在吧。
我还记得自己正式成为一名教师的时候，还没见到学生，内心又忐忑、又激动，因为我即将成为一群孩子生命中的重要他人。作为一名语文老师和班主任，我对孩子们负有增长知识的责任，更负有健康成长、快乐生活、爱上学校、爱上学习的责任。这种责任是每一位家长沉甸甸的信任，我因为太重视这份信任，而对这份责任充满了使命感。
当我终于看到我的那些娃娃们，我被她们的呆萌可爱迷住了。他们会对我说“老师，我喜欢你”“老师，我画了一幅画送给你”“老师，你看我写的好看吗？”他们也会对我说“老师，我好难过，我的笔丢了”“老师，我今天忘记带书了”“老师，怎么这么快就星期五了？我还想上学呢。”“老师，她不跟我玩了，我好伤心。”
于是，我努力留住孩子们天真的笑脸，不让他们因为任何事泪流满面；我教会孩子们勇敢坚强，遇到任何挫折都能说“会解决的”；我教会孩子们与他人合作，勇敢地提出自己的想法与要求。我也会批评，当孩子故意捣乱影响他人的时候，当孩子故意犯错、欺负他人的时候，为了每一位孩子的公平，我不得不使用自己的这份权利，但我很慎重，每一份批评之后，我都会花更多的时间和精力去与孩子沟通，让他真正明白老师批评的是事儿，不是人，老师对他的爱一分也没少，只是希望他能做得更好！
所有的“严”背后如果是出于“爱”与“关怀”，所有的“严”如果都能用恰当的形式表现出来，孩子们是能够接受的，也许他依然管不住自己做错事，但他绝不会怨恨老师的批评。而随着年龄的增长，他们也终会明白老师的良苦用心，流下不舍的泪水。
一年一度的教师节到了，孩子们纷纷发来祝福，在恰当的时间用恰当的方式表达爱，孩子们已经学会了。
