阅读下面的材料，根据要求写作。
生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。——（匈牙利）裴多菲
少年自由则国自由。——梁启超
所谓自由，不是随心所欲，而是自我主宰。——（德国）康德
自由，自由，有多少罪恶假汝之名而行。——（法国）罗兰夫人
没有思想自由，就不可能有学术创新。——周海中
对于“自由”，每一个人都有自己的理解。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请结合材料内容，面向本班同学写一篇演讲稿，体现你的认识和思考，并提出希望与建议。
要求；自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题立意】材料所选取的都是关于“自由”的名言。
第一句“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”，着眼于自由的宝贵；第二句“少年自由则国自由”着眼于个人自由与国家自由的关系，阐述了少年助力祖国独立自主的责任担当。第三句“所谓自由，不是随心所欲，而是自我主宰”，着眼于自由与放纵的关系，说明自由也有限度，不能过于放纵。第四句“自由，自由，有多少罪恶假汝之名而行”，着眼于自由与罪恶的关系，说明自由也有消极的一面，需要加以控制。第五句，“没有思想自由，就不可能有学术创新”，着眼于自由与学术创新的关系，说明拥有充足的自由空间，人们才能积极发扬创新的智慧。由此可见，自由是美好的，正是自由赋予了人类高贵的地位。但追求自由并不等于放纵，也不意味着恣意妄为，自由也需要有一定的限度。这个限度，就来自强有力的自律和自省。这是我们对于自由应有的最基本的理解。此外，从材料中，我们还可以认识到，个人与国家是统一的整体，争取个人的自由，就是争取国家的自由，个人自由也取决于国家自由；以及自由宽松的环境可以让创新人才脱颖而出等等。
写作时，可以抓住材料中与自由有关的任意一个角度展开，只要围绕“自由”，阐述对“自由”的理解即可。比如，可以论述“自由是有条件的”。先阐述自由的可贵，然后说明一味地任性妄为反而会让我们失去这宝贵的自由。
因此，想要获得自由，就必须要有秩序的约束。也就是说，秩序是自由发展的保障。对此，可以通过一系列正反面的相关事例，或者与之有关的名言（如“人生而自由，却无往不在枷锁之中”等），阐述说明自由与秩序是对立统一、不能也无法分离的。最后一段则可强调“唯有自由与秩序高度统一，才能实现真正意义上的自由”。写作时注意演讲稿的格式要求。
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【立意】
1.束缚是自由的保障。
2.天下之自由才是真正的自由。
3.弃小我自由，寻天下大同。
【考场高分范文】在责任与自由中前行
文/一考生
亲爱的老师、同学们：大家好！我今天演讲的主题是“在责任与自由中前行”。
朝暾夕月，落崖惊风，春华秋实，松涛柳韵，这是追求自然的自由；见贤思齐，少立大志，心怀天下，心系苍生，这是完善社会的责任。梁启超说“少年自由则国自由”，历史不会偏废其中，责任与自由在历史的缝合点滚滚而来。
以天下为己任，是被老祖宗翻来覆去的话题。漫漫五千年。从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，到“天下兴亡，匹夫有责”，再到“为中华崛起而读书”，社会责任总伴一腔热血，满怀豪情，回肠荡气，发聩于历史的风口浪尖。
追溯历史，我们可以看到，追求个人自由，是无数青衫追求向往的目标。飞回流转五千年，从“采菊东篱下，悠然见南山”到“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”。个人自由总伴随着超然外物，逍遥自得，闲静幽雅，流淌于历史的松涛竹林之中。
责任与自由，两条平行于历史长河的精神线索，却是惊人地相似。同样是战国，同样是战火纷飞。孟子带着“黎民不饥不寒”的王道，在战争中辗转，担起社会的责任；而庄子带着“宁曳尾于污泥”的超然，驾着大鹏追求个人的自由。同样是明清交界之际，同样是满汉的矛盾，袁崇焕在中原的北疆驰骋万里，精忠报国；王宗羲面对山河沦陷，隐入石船山，感悟自然，体悟动静，诗文相伴，发现了运动与静止的相对关系。责任与自由，在相同的时代，以相同的背景，相同地影响着后世，推动发展。
米兰•昆德拉说，生命不能不承受之轻。那生命的重量呢？无可非议，便是社会责任。每个人都应该承担起社会责任。纵使我们无法成为拿破仑，踏平欧洲；纵使我们无法成为商鞅，推动社会转型。但至少能为自己加一点重量，而不至于成为波涛中的浮萍，飘零的鸿雁。一次弯腰，整齐一方土地；一次行礼，温暖他人心房。
当下的人们，人人都向往着自由、追求自由。但我们追求个人自由，并不是放浪，而应是放逸。柳本依依，藤本妖蔓，荷本高挺，这是自然的自由。泼墨山水两三笔的放逸勾勒出的却是飘逸的景致。追求自我，认识自我是个人的完善。苏轼的社会责任铸就了其个人独特的秉性，而正是这种秉性让他不论身在何处，都能为官一方，受人赞誉。
在城市中生长的我们，应想到凡尔赛宫的大气俨然，秩序紧凑，也应看到江南古镇因势而建，曲径通幽。让我们去寻求社会责任与个人自由的平衡点，肩负责任自由前行！
谢谢大家！
