匈牙利著名作曲家李斯特曾说：“音乐可以称做是人类的万能语言，人类的感情用这种语言能够向任何心灵谈话，被一切人理解。”古希腊著名数学家毕达哥拉斯也曾发表自己对于音乐的见解：“用音乐，用某些旋律和节奏可以教育人，医治人的性格和情欲，并恢复心坎才能的协调。”而另外一位举世闻名的音乐大才子，不向命运屈服的著名音乐家贝多芬更是说道：“音乐，有人将它比作花朵，因为它铺满在人生的道路上，散发出不绝的芬芳，把生活装饰得更美。”
这无一不说明音乐对于生活，对于世界上的芸芸众生，更是对于每个人的一生的重要性。2022年7月到8月我非常有幸参与了雄运小树苗艺术教育的钢琴陪练的社会实践，在本次长达21天的社会实践的钢琴陪练和教学中我学到了很多平时课堂上老师不会教授的知识，令我受益匪浅，难以忘怀。
一、 社会实践活动基本情况的概述
七月流火，八月未央。在2022年七月和八月的暑假，我参加了钢琴陪练的社会实践教学活动，而此次社会实践活动由雄运小树苗艺术教育丹灶乐动店组织。
（一）实践活动的主题
本次社会实践活动的主题对于雄运小树苗的学生和老师来说，旨在提高其中学习钢琴和各种乐器乃至舞蹈，绘画，主持的学生的水平。以钢琴为例，本次社会实践活动则旨在提高学习钢琴的学生的钢琴弹奏水平，同时帮助学生顺利通过中国音乐学院各个级别的考核。因此，对于钢琴陪练老师来说，本次社会实践活动的主题则是不断提高自己的钢琴弹奏，演奏水平，教学水平乃至发现学生弹奏过程中产生问题的能力；同时还需要提高自身的责任心，对于自己的每一个学生的钢琴学习情况，练习情况和弹奏，演奏情况需要了如指掌，要做一个有担当有社会责任感的老师。
而我非常幸运成为钢琴陪练中的一员，在本次社会实践活动中，我不断提高了自身的综合素质，也提高了我的责任感。
（二）社会实践的方式和手段
伴随着时代的发展和社会的进步,“钢琴陪练”这一新的职业在中国钢琴界方兴未艾。随着音乐素质教育的普及、学习钢琴的儿童与日俱增,学习钢琴的孩子的家长责无旁贷地充当了陪练的角色。可是目前很多琴童的家长因为工作忙、不懂专业知识、孩子不愿主动练琴等原因, 家长不得不找人来看着孩子练习钢琴。一时间“钢琴陪练”成了热门职业。而正值暑假这一个考级火热，学生学习乐器热情高涨，家中工作繁忙的时期，钢琴陪练的需求也逐渐增多。
因此本次社会实践活动采用的方式是给钢琴陪练老师一定个数的钢琴学生，而这近十个的钢琴学生则是本次社会实践活动中钢琴陪练老师需要负责的学生。与此同时，每个学生的老师会根据该学生上课的练习，学习情况来制定“因材施教”的教学方案；即每次陪练老师给不同的学生进行钢琴陪练的时候，该学生的任课老师会给陪练老师不同的陪练任务，以适合每个学生的学习练习情况；从而提高学生的钢琴学习效率，更好更快地完成一部又一部的钢琴作品的弹奏。
而本次社会实践活动中，我作为一名钢琴陪练老师，我的学生有七名。年龄跨度为六岁到十二岁，且他们的学习钢琴的情况也有所不同。
（三）社会实践活动的计划安排
本次社会实践活动的时长为21天，但其时间跨度为两个月，这也说明随着时间的推进，钢琴陪练老师对于自己所带的几名学生了解程度更深，也更加知晓不同学生应该采取哪一种钢琴教学方式。
因此我作为一名陪练老师，计划大致为：钢琴陪练课程最开始的六天到七天是对不同学生钢琴学习情况，练习情况以及钢琴学习水平的了解和认识。中间的大部分时间则是对于每个学生制定“因材施教”的钢琴陪练计划，有针对性地对于不同学生采取不同的教学陪练方案。最后的一个星期则是对于考级学生的钢琴曲目弹奏的录像，以及对于非考级学生的上课曲目的练习的指导；从而帮助考级学生顺利通过中国音乐学院考级的考核，也提高普通非考级学生的钢琴弹奏能力和演奏一首曲目的能力。
在这将近一个月的社会实践活动中，我学习到了非常多的实用技能，不仅提高了我的钢琴弹奏和演奏水平，还提高了我的钢琴教学水平。令我受益匪浅，难以忘怀。
二、 社会实践活动的主要内容介绍
中国著名作曲家，音乐家冼星海曾说：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清流；音乐，是陶冶性情的熔炉。”而在本次社会实践活动中让我对冼星海先生的这句话有了更为深刻的见解，让我更加深刻领会了音乐的美妙与优美；同时也更加深刻体会到作为一名钢琴陪练老师身上所肩负的责任与担当，要更加严格规范自己的钢琴弹奏乃至演奏的技巧，同时也要对自己的每一个学生的学习，练习的效果负责，帮助每个学生的钢琴弹奏和钢琴表演技巧得到切切实实的提升。
这接近一个月的社会实践不仅丰富了我的暑假生活，更多的是在提高了我的钢琴弹奏技巧和钢琴水平的同时还提高了我的责任感和担当。这21天的社会实践着实令我收益匪浅，难以忘怀。
（一）社会实践的过程
本次在雄运小树苗艺术教育丹灶乐动店的钢琴陪练的过程主要分为前期“了解学生钢琴弹奏水平”，中期“根据不同学生采取‘因材施教’的教学方案，切实帮助学生提高钢琴练习水平”和后期“根据不同学生的钢琴老师制定的暑假目标，在冲刺阶段帮助学生一一达成他们的目标”。
在前期阶段，因为第一次接触不同的学生，我与每个学生之间都是陌生的，不熟悉的关系。因此首先需要跟学生进行具体的谈话来了解学生此阶段需要具体提升的钢琴弹奏水平以及各个学生目前的钢琴弹奏水平。此外还需要了解每个学生的性格特点和年龄，是开朗活泼的还是内敛沉静的；亦或是是小学生还是幼儿园的学生，从而调整自己上课的风格来更好地帮助学生沉浸到课堂中，提高课堂的教学质量和效果。
中期阶段，因为有了前期阶段对各个学生的接触和了解，所以此阶段我已经和各个学生逐渐熟悉起来了，因此此阶段是学生钢琴弹奏水平进步最快的时期。因为不同的学生的钢琴弹奏水平参差不齐以及他们的暑假钢琴学习目标不同，所以我给每个学生制定了不同的教学方案，从而更好地帮助每个学生快速进步。比如说要考级的学生我会更加侧重他们对于考级曲目的练习，从而帮助他们更加高效地练习考级曲目，争取早日录制考级视频。
最后的后期阶段，即暑期快要结束的时候，此阶段则是帮助不同学生尽可能完美地完成他们的老师所设定的暑期钢琴弹奏目标。比方说要考级的学生，我则会更加侧重于他们对于考级曲目更好地演绎的教学和提高，如手指触键的力度转变，每个小节强弱的转变乃至整个曲目的流畅度，弹奏的清晰干净度的提升。
在社会实践的最后我都幸运地帮助每个学员完成了他们的暑期目标，这也是对我的钢琴弹奏和演奏水平的认可以及教学水平的认可。
（二）社会实践的主要工作内容
本次的社会实践主要的工作内容其一是钢琴陪练和对于部分学生的钢琴教学，其二是帮助丹灶镇部分幼儿园的学生的文艺汇演的化妆，拍摄和宣传等较为琐碎的任务。
（三）社会实践中印象深刻的环节
本次社会实践中我接触到了各行各业形形色色的人，同时在与不同年龄段的小朋友的接触中逐渐掌握了与不同性格，年龄的学生的相处之道。在近一个月的钢琴陪练的社会实践中，让我印象最深刻的是一个只有六岁但已经学习了近两年钢琴的学生。
首先我惊异于她学习钢琴的年龄之小，感慨于现在钢琴教育越来越低龄化，普及度越来越高。她是我接触到的第一个学生，她有着此年龄段的孩子该有的朝气与活泼，好似春日的暖阳，洒在人的身上，暖洋洋的。第一次见面的时候，经过跟她的老师的交流与了解，得知她悟性很高，很聪明，很有学钢琴的天赋；但是因为处与六七岁的孩童阶段，所以和普通孩子一样活泼好动，喜欢玩耍，而学习钢琴需要坐得住冷板凳，方可学有所成。因此我第一次见到她的时候，她非常抗拒老师给她录制钢琴考级曲目的视频，在琴房里面很强烈地表示自己的不满。而老师给我的任务是在一周内要把她的考级视频录下来，所以一开始就给我下了个“下马威”。当我带着小女孩来到我的上课琴房的时候，因为不熟悉的原因，她一句话都不说。但后来在我的引导与帮助下，小女孩终于抬起了头，愿意跟我交谈了。
她跟我说道，她其实曲子已经练的很熟了，但是当相机一架起来，她就会很紧张，然后会出现各种各样平时不会犯的小错误。了解了她的困惑后，我就提议以后她的陪练课，都认认真真练曲子，一遍遍弹下来，我会在她弹奏的过程中随机录视频，以便减轻她的焦虑和紧张。
果然如我所料，因为我的随机录像，她每次都可以流畅完整地完成一首曲目，最后只用了三天就把她的所有考级曲目录下来了。她也感到不可思议，这让我体会到了当老师教育学生得到成效后的成就感，这次的教学方式也令我受益匪浅，难以忘怀。因此这也是我本次社会实践中印象最深刻的事情。
三、 社会实践活动的分析和总结
回望这次将近一个月的社会实践活动，我分析出一些自己在本次实践活动中所做的不足以及改进的方法：
（一）我的性格相对比较慢热，所以在刚开始教学的时候与学生之间的相处较为尴尬和生硬，从而导致一开始了解熟悉阶段的进程较慢。也因为我慢热的性格，从而让学生难以快速进入上课状态以及以一种轻松快乐的状态来上钢琴课，好似一根经一直绷着，因此上课的教学质量也相对不够理想，这是我的主要问题。
因此当我在上了两天课以后，逐渐发现了我教学质量不高，课堂氛围较为尴尬的原因：即我较为慢热的性格较难让学生快速融入课堂的氛围中，因此导致课堂氛围较为尴尬且教学质量不高的问题。在总结了我的问题以及产生问题的原因后，我尝试着改变的我的行为和教学方式来提高课堂的教学质量：
1. 尝试着用更多的笑容来迎接学生的到来，用更加亲和的方式让学生放松，从而更快地融入课堂教学中。
2. 根据不同年龄段的学生的性格特点，了解他们的兴趣是什么，自己在课下上网多搜索相关内容，可以在课堂中途提及两三句，激发学生的钢琴学习兴趣。
3. 可以每节课带一些小零食或者一些贴纸，当学生学习成果好以及学习效率高的时候，可以奖励给学生；提高学生的成就感从而更好激发他们学习钢琴的积极性以及以更好的状态来上课。
（二）因为是我第一次教学生，而且不是钢琴教育的专业，所以对于每节课的安排以及课程教学设置都不够科学。比如说一个学生他整首曲子可以完整流利地练习下来，但是我总觉得他的演奏还欠缺点意思。虽然我听出来了整首曲子的演奏不够完美，但是不能够马上精确地点出来他具体是那个点做的不够好。比如说是渐强渐弱没有做好；还是说指法错误导致某个小节弹下来不够流畅；对于一些乐理知识不太熟悉较难马上应用于钢琴弹奏中；亦或是对于左右手哪只手掌握主旋律不熟悉导致一只手弹奏时的伴奏音乐盖过了弹奏主旋律的音乐，等等。这是我的专业知识欠缺以及经验不足的问题。
因此在我上课上了大概一周后，我明显的发现了我的这些问题，且这些问题在钢琴陪练教学中如果不改进是一个很大的问题。为了提高学生的钢琴弹奏水平以及提高我个人的钢琴弹奏能力，我开始寻找一些提高我自己教学水平的方法，从而提高钢琴教学的质量。我采取的方法如下：
1. 利用课下的时间，根据钢琴老师的意见，买了一本乐理书进行基础的乐理学习，将之前遗忘的知识点尽快拾起来。
2. 平时去旁听别的老师的上课方式，观察老师一般的上课流程，抓住老师上课的优秀方式并运用到自己平时的钢琴陪练课程中，提高自己的教学水平。
3. 空闲时间就去网上搜索钢琴陪练的方法，比如在陪练的过程中要注意什么地方，如何发现学生的指法错误亦或是如何将自己的所学的乐理知识更好地应用到钢琴陪练教学中。
以上是我在本次钢琴陪练的社会实践中所分析的自己的不足与问题，另外还找到了如何改进的方法并加以实施。最后通过我的分析以及改进，最终切实感受到了课堂质量的提升，学生的钢琴弹奏水平有了较为明显的进步的同时也得到了学生的任课老师的认可。这些成果也颇让我有自豪感，其中我看到了我的努力得到了回报，也让我明白了“一分耕耘一分收获”的道理。
四、 小结
说到“实践”一词，经典的观点为主观见之于客观，包含客观对于主观的必然及主观对于客观的必然。在我看来，实践就是人们能动地改造和探索现实世界一切客观物质的社会性活动，把所学的理论知识运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。
作为一名大学生，能够在假期参加社会实践活动，这对于我的人生道路来说是一笔宝贵的财富。而透过本次社会实践活动，让我感受最深的除了提高了我个人的钢琴弹奏水平和教学水平以外，还提升了我的社会责任感以及和不同年龄段的人们的交流能力。在本次近一个月的社会实践中，我深深感受到自我认识和综合能力也有了明显的提升，这也让我对以后的生活，学习以及工作充满了信心，我也会用饱满的热情去迎接未来的学习生活！
