情绪管理能力的不同
哭是孩子从小到大面对困难、面对冲突的时候，他找到的一种让自己的内心消极情绪宣泄出来，然后趋于平静的方法。
我们不难发现，孩子们在哭的时候情绪很激烈，但是哭过之后，就会非常平静，好像重新充满电一样有了活力和力量。这就是因为，孩子在哭的时候把消极情绪释放出来，情绪得到缓解和安抚，就会变得很舒服。
孩子在哭的时候被允许、被接纳，孩子就习得了用哭释放情绪，遇到困难的时候，哭一阵就扛过去了，继续阳光积极的生活。
大宝曾遇到过人际关系上的困难，他忍着特别痛苦，我让他哭出来，过后，心情真的舒畅起来。
如果孩子哭的时候，我们禁止孩子哭，孩子就会出现两种极端。
- 一种是隐藏自己，否定自己的情感，伪装成大人可以接受的形象。
- 一种是像火山爆发一样大发脾气，比哭还让人难以接受。
有个妈妈看到女儿哭，就对孩子说“不要哭，大家都不喜欢爱哭的小孩儿。”女儿立刻不哭了，很明显，孩子对妈妈的话很熟悉，充满了警惕，学会了戴着面具生活。
有的孩子想买一个东西，哭了也没用，他就躺在地上撒泼打滚，拖都拖不动，父母处理起来更加艰难。
心理承受能力差异大
心理承受能力可以理解为孩子的逆商、抗挫折能力。如果孩子的心理承受能力强大，就会坦然面对学习和生活中的种种困难，不会走极端。
孩子在哭的时候被温柔对待，感受到了爱的力量，获得了安全感，心理素质就会慢慢变得强大。因为他知道遇到问题不可怕，他的背后有强大的支撑者，不会孤军奋战、在黑暗中前行。
孩子哭的时候被称为是“爱哭的孩子”，他在潜意识中就会认同这个标签。但同时又被禁止哭，接受的观念是“哭是无能的表现”，孩子就会非常纠结。
这种内心的冲突会让孩子心理失衡，遇到问题时，想哭又不能哭，又感觉求助无门，只能把情绪压抑在心里，时间一长，情绪垃圾堆积成山，孩子就无法承受心理压力之重，很容易崩溃。
一些孩子出问题的时候，家长都感觉很惊讶，孩子那么乖怎么可能会出事？他们不知道，乖巧都是小时候没有得到正确对待导致的假象，是父母一次次的忽视把孩子推向了深渊。
看完上面的分析，不难发现，那些“忍住不哭”的孩子其实是值得关注的，当孩子哭的时候，我们一定正确对待，不要让孩子假装不哭。
在孩子哭的时候，我们应该理解孩子的感受，允许孩子哭，同时陪伴孩子，告诉孩子“哭出来就好受多了，妈妈陪着你”。
在孩子哭的时候，也不能忍让和妥协，要讲一些原则，避免让孩子把哭当做一种特权。
《自卑和超越》中提到，当孩子发现用泪水可以很好地驾驭他人时，他会变得爱哭，而爱哭的孩子患上忧郁症的概率非常大。
敏感爱哭的孩子，容易产生自卑情结，应付人生的能力也相对较弱。
所以，孩子哭完之后，我们要跟孩子讨论刚才哭的原因，解决具体问题，让孩子从中学到正确的处事能力，慢慢积累经验，长大一些，就不会总为同一件事哭泣。同时，教会孩子除了哭以外的其他发泄方式，变得更理性和成熟。
有个孩子已经上小学了，还是特别爱哭，这让人感觉和他的年龄不相称，我们就要想办法引导孩子。
比如当孩子被同学欺负时，要勇敢地回应“不”，代替因害怕而引起的哭泣。当被不公正对待时，要敢于表达自己，为自己争取权益。
让孩子知道哭作用很大，可以缓解情绪，但是勇敢表达自己同样重要，在不同情况下要灵活运用。随着年龄的增长，经历的增多，孩子不断体验、实践，就能用多种方式面对各种难题。
