清人赵恬养的《增订解人颐新集》，有一句“下雨天留客天留我不留”流传甚广，被作为断句产生歧义的经典案例。确实，停顿位置不同，会产生多种不同的意思，甚至完全相反。
2020年10月11日，《广州日报》发了一条消息，主标题是《广东省长假“成绩单”亮眼》。记者的本意是“表扬”广东省，应该这样断句：广东省/长假“成绩单”/亮眼。不幸的是，“省”和“长”作了邻居，有“好事者”发现也可以这样断句：广东/省长/假“成绩单”/亮眼，“长假成绩单”变成了“（省）长假成绩单”。编辑考虑不周，使标题存在歧义，弄巧成拙，留下笑柄。
消息标题截图
歧，岔道，偏离正道的小路：～途（岔道，喻错误的道路，如“误入～～”）。引申为不相同，不一致：～义。～视。歧义，指语言文字的意义不明确，有两种或几种可能的解释。
产生歧义的原因，大致有以下几种：
由多音、多义词语造成1.放假了，学校教室和办公室都没有锁。（锁，既可以作名词，又可以作动词。第一种改法：在“办公室”后加上“门上”；第二种改法：在句末加上“上”或“门”）
2.七年级小明好说话。（好，多音字，分别表示容易、喜欢的意思。改一：在原句基础上加上“大家都愿意找他帮忙”；改二：加上“影响其他同学上课”）
3.到年底了，张三还欠款十万元。（还，多音字，分别作副词和动词。改一：将“款”换成“他人”或具体人名；改二：将“还”替换成“归还”，或者在“还”后加“了”）
不同停顿造成1.有关部门通知张三本月20日前去报到。（有两种停顿：20日前/去报到，20日/前去报到。改一：有关部门通知张三，报到时间截止本月20日；改二：有关部门通知张三，报到时间为本月20日。当然，“前”，也是一个多义词，此项也可归入01）
2.前述“下雨天留客天留我不留”、“广东省长假成绩单亮眼”，也属此类。
指代不明造成1.小红和小花一起去上学，她在路上捡到一个钱包。（她是小红还是小花？可以把“她”改成小红或小花，使指代明确）
2.今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。（自己是指代老师还是“我”？把自己改为“我”）
3.他看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。（谁“很高兴”？是他还是援藏干部？改一：组织部新来的援藏干部很高兴，他便和援藏干部亲切地交谈起来。改二：看见组织部新来的援藏干部，他很高兴，于是两人亲切地交谈起来）
1.我看见张三扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。（是张三“提着”，还是老人“提着”？补充第二句的主语为张三或老人）
2.曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。（红色部分的主语不明，可以加上“我”或“你”或“我们”）
动词的施受对象不明李老师是前几天才调到我们学校的，许多同学还不认识。（是老师不认识许多同学，还是许多同学不认识老师？改一：……，还来不及认识许多同学；改二：在句末加上“他”）
动词的支配对象不明造成记者否认外星人光临某地是有根据的。（“否认”的是“外星人光临某地”，还是“外星人光临某地是有根据的”？改一：在“某地”后加上逗号；改二：删去“是有”，将“的”移至“根据”前）
班长瞒着老师和同学把教室打扫得干干净净。（“瞒着”的是老师，还是老师和同学？或者说，打扫教室的是班长，还是班长和同学？改一：在“老师”后加上逗号；改二：在“同学”后加上逗号）
修饰两可造成1.局长要求几个学校的领导，一定要重视校园安全工作。（“几个”是修饰“学校”，还是修饰“领导”？改一：把“个”改为“所”；改二：把“几个”移到“领导”前）
2.一个外商投资的木材加工厂，今年底将要建成投产。（“一个”修饰的是“外商”，还是“加工厂”？改一：将“个”改成“位”或“名”；改二：在“木材”前加上“一家”）
结构切分不确定造成如：咬死了猎人的狗。（包含两个意思：①狗咬死了猎人；②把猎人的狗咬死了）
在口语中，歧义大量存在，由于语言环境丰富，一般不会影响交流。但是在书面语中，我们要尽量避免歧义现象。
