二、结合文中注解，用自己的话说说诗词的意思。
看文中插图和注解，尝试着说说诗词的大意，能想象出诗词中描绘的美丽景色。说的过程就是自己在理解运用的过程，如果有理解偏差的地方，上课听老师讲到与自己的理解不同的地方，印象会更深刻。
“日长篱落无人过”是第一首诗中难点。“日长”是指夏天白天变长。夏天白天长了，庄稼生长，农民们在田间忙碌着，门前篱笆旁的小路好久都没有人走过。村子里显得那么宁静。
“树头新绿未成阴”是第二首读中的难点。“新绿”让孩子联系生活想一想，树木在春天新长出嫩绿的枝叶，生气勃勃。“阴”在诗中是“树荫”的意思，这里用“阴”字是遵从了诗歌的原始版本出处。
“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”结合注释解决“吴音，相媚好”再调整语序，组织好语言，连起来说说句子意思，“醉”也有多种理解，或是老两口小酒微醉，也可以是老两口看到儿子们安定生活而幸福陶醉。
三、看看文后的思考题，那是学习的重要任务。上课老师讲解，课后的作业一般都会围绕这些问题展开。做到心中有数，带着任务听课，容易专注。
比如让孩子想象诗词描绘的情景，孩子首先要完全理解诗意，听老师所讲，听同学发言，再结合自己的联想描述出情景。
按照上面的步骤预习，好操作，容易养成习惯，树立学好语文的信心。
