您好，1. 小明有3个苹果，他想分给2个朋友，每人能分到几个？
2. 小芳有8个糖果，她想平均分给4个朋友，每人能分到几个？
3. 小华有10元钱，他想买3个饮料，每个饮料多少钱？
4. 小李有12个饺子，他想分给4个人，每人能分到几个？
5. 小刚有15元钱，他想买2个饮料和1个冰淇淋，他还需要多少钱？
6. 小丽有18个糖果，她想平均分给6个朋友，每人能分到几个？
7. 小明用30分钟做完了一份作业，他用了多少小时？
8. 小华有20元钱，他想买5个饮料，每个饮料多少钱？
9. 小李有24个饺子，他想分给6个人，每人能分到几个？
10. 小刚有28元钱，他想买3个饮料和2个冰淇淋，他还需要多少钱？
1、“0”的故事
罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。这件事被当时的罗马教皇知道了。教皇非常恼怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的数里没有“0”这个怪物，于是下令，把这位学者抓了起来，用夹子把他的十个手指头紧紧夹住，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。就这样，“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管禁令，在数学的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。
