文｜凝妈悟语
神经生物学家莉丝·埃利奥特博士在《0-5岁 大脑发育的黄金五年》中提到，在六七岁前，孩子的大脑处于语言学习的最佳状态，尤其是语法学习和逻辑学习，过了这个年龄，学习句法的能力会持续降低，直到青春期结束。
所以，从科学研究来讲，语言学习越早越好。
大儿子幼儿园之前就开始学英语，打下了很好的基础。小学、初中、高中的英语成绩一直名列前茅，应用能力也非常好，英语就是他看世界的一个工具。
因为有10年陪大儿子英语启蒙成功的经验，在二儿子2岁多的时候，我就开始给他英语启蒙。前期都是大量地听我读英文书、看动画片。现在4岁多了，也开始跟读、认单词。
我花了一个月的时间，陪他阅读了一套《彩虹糖幼儿英语启蒙绘本》，他的英语词汇量大爆发，看到一些物品，能主动说单词，让我惊喜不已。没想到，小小的坚持，竟然有这么大的威力。
这套书有两个级别，基础级和提高级，每个级别40本书。每本书从1-40编号，难度逐渐加大。
我们现在读的是基础级，让孩子从易到难，逐步适应，不断进步。如果孩子刚刚启蒙，就从基础级开始。打好基础之后，再读提高级。
我按照1-5，5-10，11-15，16-20......这样的顺序进行分类，每天只拿出5本书，读完不再加餐，除非孩子自己主动要求。孩子没有压力，能轻松享受这个过程。
按这样的进度，8天就可以读完第一遍。之后，再从第一本开始读起，孩子的接受度就更高。一个月下来，一套书反复读了4遍。
每天在相对固定的时间阅读，孩子习惯这个安排，会主动要求阅读。
英文启蒙读物普遍比较简单，孩子接受度高，但是不能读完上面的英文就算完成任务，还要花点小心思，让书发挥最大用处，真正增加孩子的词汇量。
第一，根据图画扩充一些单词，孩子更开心，学到更多。
比如这本《I spy numbers》，每页只有一句话，看上去很简单，我们却可以让孩子在每页上都停留很长时间。
读完第一句“I spy one sun”，不着急读第二句，而是让孩子看图，孩子会主动说“有这么多1呢？一支铅笔、一个玩具、一条船......”
