不同词性不同方法
回想一下，我们在教孩子学说话的时候，是这样的方法：看到实物就会指给孩子看，告诉他这是什么，孩子慢慢就能把实物和词汇联系起来。如果是一个动词，我们会做一些动作，进行解释，孩子就知道做某个动作的时候，应该用哪个词来表达。
同样的，学习英语也是如此，看到名词指着说，看到动词TPR（也就是一边说一边做）。
名词这样学：在家里，把家里的所见之物全部指给孩子看。在外面，把车辆、花草树木、动物等等指给孩子看。在指物的同时，告诉他英文名字。很多家长也做过这样的事，就是打印很多英文单词，贴在门上、家具上，随时让孩子进行语言和物品对应。
动词这样学：做出不同的肢体动作、面部表情等，告诉孩子这些状态的英文名称。比如，做出坐下的动作，说“sit down”。做出微笑的表情，说“smile”，不断重复之后，孩子一看到或者想到这些动作，就能联想到英语语音。
盖兆泉老师说，最初阶段从单词开始。所以，给孩子准备一些单词书，势在必行。我给二宝准备了一本《小熊很忙英语启蒙500词》，他很喜欢，学得也快。对于家长来说，教孩子学单词也很轻松。当孩子问我们某个事物的英文名时，就不需要上网去查了，拿着书只给他看，还能让孩子养成良好的阅读习惯。
这本书包括10大生活场景的500个词，能满足孩子日常生活需求。包括小镇、家、动物园、建筑工地、医院、农场、旅行、消防、海洋、运动等等。让孩子置身于某个特定场景学英语，既直观又贴切，在真实生活中用到时，也能迅速调用出来。
特别设计了29个翻页，能激发孩子的兴趣点，吸引孩子边翻边阅读。每个翻页都有一定因果关系，有利于孩子探索发现，启发思维。比如干草捆下面睡着小老鼠，打开花蛤的壳能看到珍珠。
