还有一周，高三学子即将奔赴考场。高中历史内容繁杂、线索多的特点使许多考生感觉即便掌握了也难以在主观题中获得满意的分数。事实上，如果掌握相应类型主观题的答题规律及范式，可以在很大程度上确保答案的全面性。本期高考攻略螺蛳君就为大家总结主观题考查重点模块——背景、评价类题型的答题范式。
背景类题型
背景一般指某一历史事件是如何在特定的历史情况下所发生的。背景本质上包括原因和条件两个方面的内容。原因和条件含义基本接近，但又略有不同。原因偏重于“为什么”，即必要性；条件偏重于“有什么”，即可能性。
【规律总结】
◆历史背景=(国内 国际)(经济 政治 文化 ……)
⑴经济背景=生产力 生产关系 经济结构 经济格局等
⑵政治背景=政局 制度 政策 阶级 民族 外交 军事等
⑶文化背景=思想、宗教 科技 教育等
◆历史条件=(国内 国际)(经济 政治 文化 ……)
⑴经济背景=生产力 生产关系 经济结构 经济格局等
⑵政治背景=政局 制度 体制 政策 阶级 民族 外交 军事等
⑶文化背景=思想、宗教 科技 教育等
条件更侧重于积极因素
◆历史原因
(一) 从原因广度上分析：原因=主观(内因) 客观(外因)
内因或主观原因，一般是指与某事件(或人物)所在的阶级、阶层、团体、个人的主观意识密切相关的因素。
外因或客观原因则指与前者有紧密关系但又不受前者主观意识影响的原因。
需要指出的是，内外因属于社会、国家等人的意识很难起决定作用的大范围历史概念时，那么它们是专指内部原因和外部原因，这就区别主观原因与客观原因。
⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素。属于自我意识方面的原因，即人为的原因;
⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等。它是独立存在于人的意识之外的原因。
(二)从原因深度分析：直接→主要→根本
根本原因是指影响历史发展的诸多因素中，带有历史发展必然性，在历史进程中起决定性作用的因素。根本原因也是促使历史事物产生的内在性因素，是历史事物能够产生的土壤，在历史事物产生过程中起着决定性的作用。如果缺少了这种因素，与之相应的历史事物便不会产生。
一般我们可以从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的社会基本矛盾运动、阶级本质等矛盾分析的角度去探讨历史发展的根本原因。
主要原因是指对历史事物的产生起主导性、决定作用的因素。有了这种因素，历史事物才会以当时的特征出现。如果缺少了这种因素，历史事物则不会以当时的特征出现，甚至不会产生。
直接原因是指导致事件发生的近期的诱导性因素。“直接”的含义是指不经过中间事物和中介环节，要注意分析出时间关系或逻辑关系上最为接近的因素。事件发生的导火索通常即直接原因。它在历史事物产生过程中起到催化剂的作用，是一种偶然性因素。
评价类题型
广义的历史评价题包括历史作用、历史影响、历史意义等模块。
一般情况下，作用和影响基本相同。在此螺蛳君特别提醒大家应一分为二地看待作用或影响。如作用包括积极作用和消极作用；影响从性质看，有积极影响，也有消极影响。
意义相较于作用、影响而言范围要大得多。一般情况下，性质、特点、作用、影响、后果、评价、经验、教训等都属其范畴。因此当问及意义时上述几点都应加以考虑。
【答题范式】
（1）限定性的设问，如产生了什么样的消极影响，有何积极影响，在政治上、经济上的影响，对世界、中国的政治、经济、思想等方面产生了怎样的影响等。
（2）宽泛性的设问，如产生了什么影响，其历史作用如何等（需要一分为二地分析消极影响和积极影响或消极作用和积极作用）。
◆第一类：国内（政治＋经济＋思想文化）＋国际（政治＋经济＋思想文化）
（1）政治影响：主要是从是否使社会性质发生变化、是否影响了政治势力的消长、是否有利于社会的稳定、是否有利于民族团结和国家统一等方面回答。
（2）经济影响：主要从是否推动经济发展、是否开创新的经济发展模式、是否增加了政府的财政收入、是否使经济结构和经济格局发生变化、是否促进了国内外经济的交流、是否增强了国力、是否减轻了人民的负担、是否提高了人民的生活水平等方面回答。
（3）思想文化影响：主要从是否冲击了传统思想或占统治地位的思想、是否宣传了进步思想、是否促进了思想解放、是否提出了新的理论等方面回答。
（4）国际关系影响：主要从是否影响到两国关系（促进友好合作或加深矛盾）、是否引起国际政治格局的变动、是否影响地区或世界的和平、是否影响其他国家的发展等方面回答。
◆第二类
（1）现实影响和深远影响
现实影响是指对当时产生的直接作用，表现为目的或动机实现的影响，等同于直接影响；深远影响是指对后世产生的影响，具体表现为影响的时代性、历史趋势（如生产力的发展、社会发展趋势等）。
（2）主观影响和客观影响
主观影响可从主观目的（动机）、决策或政策、方针、经验等方面思考。客观影响可从自然或社会环境（形势）、经济现状、政治现状、（生产力）科技等方面思考。
注：当试题没作特别规定时要一分为二地分析事件产生的积极影响和消极影响，其主要依据是是否促进社会发展、历史进步；要分清主次影响，即以积极影响为主，还是以消极影响为主。
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