一年级孩子表现特别不好怎么办,一年级孩子老师天天说表现不好

首页 > 教育培训 > 作者:YD1662023-04-21 04:49:51

有一个妈妈,很发愁:孩子上一年级了,老师来反映,你家孩子上课几乎不举手。有时候点到名,也是抠着衣角,不知道怎么办才好?

一年级的孩子,大多活泼好动,普遍来讲,比高段学生更能在课堂上踊跃举手。如果该阶段的孩子上课不爱举手,那么主要就是缺乏自信的表现,不敢当着全班同学的面表达自己的观点。

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如何培养一个充满自信、乐观的孩子,需要家长仔细了解孩子不举手背后的原因,有针对性地对孩子进行自信心重塑,有的放矢,帮助孩子快速成长。

孩子不爱举手,细分原因有多种,从孩子自身角度去寻找,大概有这样三个可能:

1、不知道。一年级的孩子,还没有完全适应课堂模式从"玩"到"学"的转变,上课注意力无法高度集中,导致他们不能很好地跟上老师的上课节奏,面对老师提出来的问题,不知道正确的答案是什么。

2、不敢。孩子可能在之前的课堂上,举手回答过老师的提问,因为回答错误,导致被同学笑话过。孩子由此觉得丢了面子,不敢再举手回答,生怕再出错。

3、不愿意。对于一年级的孩子来说,课堂充满了新鲜感,面对老师的提问,很多孩子都会在一知半解的情况下踊跃举手。可能孩子也举手过很多次,但没有被老师点到名,多次以后,也便打击了孩子举手回答问题的积极性。

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要改变孩子的现状,主要还是从培养孩子的自信心着手,悉心呵护孩子,帮助他们重塑信心。以下几点建议,希望给到家长们一些有效的帮助。

一、给孩子正面的积极的肯定

良好的亲子关系是培养孩子自信心的沃土,对于低龄的孩子而言,他们内心的自信力量,有很大程度上来自父母与师长的肯定、尊重与关爱。由此,父母与孩子在平日的相处中,应该多以“微笑、鼓励教育”为主,比如说,经常使用这样的语言:“你做的不错,再加吧劲,会更好!”

一年级的孩子,他们的自我评价往往依赖成人对他们的评价,父母一句肯定的鼓励,会给孩子的内心注入一股坚定的力量:别人能做到的,我也能做到!孩子一旦有这样的自信,那么他就会对自己有高要求,上课举手就不再成为一个难题。

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二、给孩子设置适合他的目标任务

培养孩子的自信心,需要让孩子不断获得成功的体验,这就要求家长根据孩子目前的发展能力和个性差异,对他们设定适合他自己的任务目标。比如,孩子上课时常开小差,那么对他的第一要求是先要学会集中注意力听课,在孩子做到能够管住自己后,再引导孩子学着举手回答老师提问。

“跳一跳,摘到桃” 能够让孩子体验到成功的喜悦感,每一次这样的经历,都会让他们在内心肯定一点自己的能力,慢慢地促使孩子愿意自我提升与成长。一旦形成这样的良性循环,孩子也便能充分感受到自我价值,增强了孩子的自信心,胆子变大,孩子也更愿意在各种公众场合表现自己。

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三、鼓励孩子多参加集体活动

家长要多创造可以让孩子表现自己的条件,带孩子积极参与集体活动,就是不错的方式。集体活动需要孩子们协同作战,在轻松快乐的活动氛围里,孩子的情绪会被身边的同学感染,一步步突破自己,使他们勇于在团体面前发表自己的观点。当孩子慢慢适应了在众人面前表达自己,实则也是帮助孩子慢慢找回信心。

四、对孩子做好心理预设

培养孩子的自信心,另一方面家长也要做好孩子的心理预设。一个班级,几十个孩子,老师每提一个问题,都会有很多双小手同时举起。家长要让自己的孩子明白,如果老师没有叫到他,那都是一件非常正常的事情,不要丧气。家长应该不断鼓励孩子,只要他能勇于举手回答问题,他就是最棒的。对孩子做好心理预设,有助于帮助孩子始终保持积极回答问题的状态。

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最后针对一年级孩子的心理发展特点,家长可以做一些具体的辅助工作:比如进行课堂情景演绎,家长做老师,孩子做学生,又或者是孩子做老师,家长做学生,一起模拟上课问一问、答一答。再者,家长可以帮助孩子提前预习第二天的课程内容,这有助于孩子在上课时更有效跟着老师讲课思路走。当孩子能够适应课堂氛围,能够准确把握课堂内容了,那么他们的胆子就会变大一些,也就能勇于举起双手,表达自己的意见了。

(诺妈 / 80后白羊小妈。世界很大,理想很小,读书、写作、遛娃,笑看窗外事,静写心中文。)

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