在理想的幼儿园里，孩子们随时随地都能够感受到流动的爱意，这份爱意可以来自于自然，可以来自于创建的环境，来自于教师的关爱，来自于同伴的友爱，孩子们在爱的环境中，也会学着去爱别人，慢慢的获得了爱的能力，懂得去关爱他们身边的每一个人。
每一个孩子都是独特的，他们有许多美好的愿望与想法，而我们作为教师，就是要创造一切的条件帮助孩子使他们梦想成真，让幼儿园的幼年时光，成为孩子们一生中最最宝贵的精神财富。
记得我们小的时候，会和托儿所的阿姨学着做馒头，做花馍，包饺子，做糖糕；下雪天我们会把坐的凳子变成了小雪橇；我们还会自己尝试着做搅糖；会用烟盒、糖纸、骨头仔为自己做玩具。那时的场景，到现在我们都清晰的记得，那是多么愉快的生活体验。
每个孩子的梦想是不同的，我们作为教师，要学会和他们沟通，倾听他们的梦想，为他们的梦想铺路架桥。我们的工作乐趣不应该是控制儿童，而是用欣赏乐观的态度，期待孩子们一个个美好的瞬间发生。这样的过程中，孩子们就会尝试主动的超越自己、发现自己、调整自己，从而成为积极的学习者、生活者，为他们将来的一生发展奠定坚实的基础。
我心目中的幼儿园，它的环境是真实的、自然的，每一处都是从孩子们的角度出发而建造出来的；幼儿园的环境是和谐的、温暖的、积极的；幼儿园里的所有人相互之间是真诚的、平等的，能够真心对话、相互理解、充满善意。班上的老师能够看见儿童、听见儿童、记录儿童、满足儿童、最后成就儿童。
这样一所回归本源、回归本真、回归真善美的幼儿园，一定有着非凡的意义，它的精神内涵是丰富的，生命的活力会活跃在幼儿园的每一个地方，当我们置身其中的时候，会感到流动的力量，在不断的撞击着每一个心灵。在幼儿园，无论领导检查或不检查，家长看到的还是看不到的，我们都会尽自己最大的能力做到最好、更好，因为教师这份工作里面有责任、有良心、还有使命！
