课堂纪律管理是教师在整个教学过程中的一个有机组成部分,它是教师高效完成教学任务,圆满达成教学目标的前提和保障。
一、借用铃声由于初中学生活泼好动的天性,加之课前或课间的热闹狂欢,他们对上课的预备铃声已熟视无睹,置若罔闻,即使进了教室后,还是余兴未尽,有追逐打闹的,有喧哗高喊的,有嘻笑推拉的,也有挪桌搬椅的,他们总是难以立即安顿下来。因此,老师在预备铃响后,应督促学生各就各位,做好听课前的一切准备,如文具、书本、笔记本、教辅资料等。
二、巧用眼神在教学的过程中,难免会遇到个别同学讲讲小话,玩玩动作,没打开书本,手撑下巴,想着别的心思,懒得动手做笔记等不投入学习的种种状况。此时,为了不影响正常的教学,不让其他绝大部分学生感到异常,老师可一边不露痕迹地继续上课,一边用善意的眼神提醒这一部分学生,从而收到了既不影响课堂,又暗示了开小差的同学这样一举两得的效果。
三、善用声音不同个性、不同气质的老师在课堂上的声音有着不同风格的表现,所收到的效果也不一样。善于组织教学的老师在把握语言的音量、音调以及音速上都运用得恰到好处。学会说话幽默风趣,不断地提高自己的说话能力,表演能力,老师要既是“演说家”,又是“表演家”。
四、恰当地应用表扬与批评老师在课堂上遇到违纪的学生,进行适当的批评教育是很有必要的,但一定要点到为止,切不要纠缠不休。因为过多的批评学生会给课堂教学带来许多后遗症。表扬有鼓励作用,但你不能滥用,有事没事你都给个表扬,让学生觉得你的表扬没有价值。
五、严字当头,树立威性老师在课堂上不能嘻嘻哈哈,不准学生做与课堂无关的事。这样,时间一长,学生就会养成习惯,他们就会认为:这个老师的课上是不能乱来的,乱来自己就会吃亏了。各方面严格要求学生,长期坚持,不能今天严,明天松,要坚持一长个“严”字,课堂纪律就不会差到哪里去。