“孩子他妈，快来看，儿子会数数了！”
“真的吗？儿子给妈妈数一遍”
……
这类的惊喜是每一个家长都会遇到的，孩子每多数一个数字，都会牵动着家长的心，欣喜、自豪等等情绪，不一而足，却全然不管孩子是否真的掌握了数数，还是只会唱数。本文想要和大家一起谈论的是怎么教孩子，才能真的学会数数。
一、数字“1”的意义
任何一个接受过早期启蒙教育的孩子，都不会认为数字“1”是一个问题，家长也同样也不会觉得数字“1”有什么特殊含义。
如果是一个数学家，他却不会这么认为，他们认为：数字“1”是一个伟大的发明，是我们祖先通过与大自然的生死搏斗之间得出来的，是计数的开始，也是学会如何把抽象的数学逻辑用语言表达出来的。
对于孩子来说，会说数字“1”和知道一个自己不理解的词汇，是没有任何区别的，靠记忆学习就可以，这也是为什么很多孩子会唱数，却不会按数取物的原因（比如让孩子取2个苹果，还缺不知道怎么取）。
二、该怎么教
我们很多家长教孩子数数的时候，经常会强行灌输，比如这些对话：
“宝宝，这是几个？”
“2个。”
“不对，再数数。”
“2个”
“不对，来跟着妈妈数，1,2,3”
“1,2,3”
“对了，那告诉妈妈，是几个”
“2个”
……
刚开始的妈妈还有耐心，但不会持续太久！
孩子的蠢萌就把把妈妈折磨崩溃了，说话也开始咬牙切齿，落得一地鸡毛！
是孩子笨吗？说的这么清楚，都不会。
讲真，还真不是孩子笨，还真是家长的教育方式有问题，那该怎么教呢？这里整理的一些要点，供大家参考。
1、用实物演示数字
我们去看小学人教版的教材上，就是用孩子熟悉的物品，演示了1-10的数字，这是根据孩子的思维特点和认知特点来决定的，因为孩子7岁的时候，抽象思维才开始逐渐替代具象思维，但依然很难理解过于抽象的思维，因此我们跟孩子讲，是很难讲清楚的，但如果用实物演示，孩子就会容易理解多了。
人教版数字
还可以买一些跟数字有关的玩具、书籍等，让孩子去触摸，在体验中学习数字，这样孩子才会理解数字，会使用数字。
2、数与量
数字只有与量词配合才会有意义，但很多家长在教孩子数数的时候，仅仅是教孩子数字，却忽略了数与量的配合，包括人教版的教材上，也没有重视数与量的配合。
而且孩子最先接触的量词是个，比如1个苹果，当接触到更多的物品的时候，家长为了便于孩子理解，对所有的物品，都会用“个”这个量词，比如1个狗，1个鸟，1个苹果，1个葡萄等等，这样是不对的，比如一双筷子，孩子如果也用1个筷子表示，那我们该怎么理解？
因此在教孩子量词的时候，一定要用正确的，虽然起初会很麻烦，但却是为孩子打好基础的关键。
3、按群数数
孩子学会了1-10的数字，也懂得了数与量，还有一个很重要的知识点，就是按群数数，比如“2,4,6,8”、“3，6,9”“5，20”等。
学会这样数数，不仅仅是能提高孩子的数数的效率，同样也为孩子学习加减法、乘法打下基础。在生活中，我们可以经常带这样数数，让孩子在练习中熟练掌握按群数数。
4、会预估较小的数字
一些比较小的数字，我们要锻炼孩子不用数，看一眼就能数出来的预估能力，比如准备三个葡萄，让孩子看一眼，就用盖子盖住，问问孩子有几个。这样的预估训练，能锻炼孩子的数感，而数感是孩子学好数学的重要能力。
除此之外，我们还要带孩子体验更大的数，比如10颗黄豆、50个黄豆、100个黄豆等，让孩子体验不同的数字。
总结：
以上是教孩子数数的一些知识整理，这里想提醒大家注意：数学不是靠记忆就能学会的，同样计算只是技巧，数学的本质是思维，锻炼孩子的思维，孩子的数学学习才会更顺利。
