校园环境
对于数学科目而言，我们“前程”是从高一的第一个章节开始讲解，讲解最基础的知识。有的学生初中数学基础可能比较差，还要结合初中的知识进行讲解，讲解函数。有的学生在原来的高中学习前几章节时，老师讲的可能一知半解，我们让学生对数学重新建立信心。还有章节考试，也是根据学生学习情况来的，如果一个学生原来的数学基本上在70分以下，这时候通过章节的学习，他的数学能够提升到90分到100分以上。前面学的基础知识就能得高分，学生按照老师的节奏学习，学生数学成绩是完全能够到80分以上的。
校园环境
英语学科，相对数学学科较为简单，很多同学学不好在于懒。很多同学不愿意坚持背单词，也难坚持背单词。我们开课后进入高考备考期间，英语每天的必备任务是坚持听力和背单词。我们要求学生每天背30个词汇，到了三天以后，前面单词需要巩固的时候，加量到40个，保证30个结构词汇。数学方面，我们则把所有的数学关联知识、数学图全部给学生们列出来了，让他们能够更清晰地把数学原来丢掉的知识迅速地关联起来。
提醒一下同学们，英语和数学这两科我们都不能放弃，除非你的目标就是350分。
校园操场
问：每年在前程通过相当紧密的复习之后，学生的成绩上升一大截，这样的例子多吗？
答：非常多，我们去年有800多个考生，有70%的学生成绩提高了很多。他的平均成绩的基本上都能在500以上，有些同学能提升180分。有的学生进校300多分，最后他能考500多分，被武大、华科录取。我们甚至还有职校生，最后被厦门大学录取的例子。所以，高三时期，只要努力一切都有可能。
校园环境
去机构集训并不适合所有人
考生家长应据学情选择
问：现在很多艺考生家长都很迷茫，不知道该在高中上课，还是去机构集训，您有何建议？
答：我认为不是所有的学生都适合去机构集训进行学习。对于有一类学生是完全不建议去机构集训学习的，原来在高中学校的基础比较好，分数能达500分以上，同时自觉性也很好的学生，所在的学校属于重点高中的，学校老师也会教得非常好。这样的学生是完全没必要去机构学习。如果学生有更高的追求，要进“双一流”高校，就需再考虑。
对于另外一类学生而言，在高中期间的总分在450左右，同时自觉性也非常好，不需要家长一直监管，对于这类学生而言，其实就可以在学校进行学习。但是对于在学校的分数在450分以下，同时学习自觉性的较差的这类学生，所在学校不是属于重点学校的，就需要考虑一下是否选择在机构补习文化课。
问：很多学生对手机比较依赖，那学校怎么控制学生玩手机的问题？
答：很多家长把手机当“敌人”来看待，但其实手机不完全是“洪水猛兽”。我认为应劳逸结合。比如“前程”每个星期六晚上发一次手机给学生，下了晚自习后，让学生用半天时间完全放松一下。到了星期天下午两点回来上课时，学生手机就交管。
学生为什么沉迷手机？所有的人都有追求，当他在现实生活中没有找到精神寄托，他一定要找个地方寄托情绪。我们有个学生，起初家长特别担忧，孩子特别依赖手机，这个同学基础很不错。于是我们老师就和她反复沟通，商量一个星期玩一次。经过一个阶段以后，孩子渐渐放下了手机。
所以手机不是绝对的“敌人”。现在家长还可以用很极端的手段去控制孩子玩手机，但是学生进入大学后，就不能严格要求学生了。如果一个人的童年时期，他越缺乏什么，在他的成年时期或者成家以后，他愈发地渴望童年缺失的东西，甚至变本加厉。在这个逻辑上面，我们作为学校会做心理学方面的分析，在手机这个问题上面我们有办法让学生从手机里走出来，让他在学习上找到直接去取代他在手机虚拟世界的成就感。
（来源：极目新闻）
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