对于这本看似轻量的《经典常谈》，朱自清先生其实倾注了他三十年的研究、教育心血。曾做过中学老师的他，凭借出色的散文水平，运用当时通俗的语言，条理分明的梳理经典流变的基本脉络，见解精辟又深入浅出。
这本《经典常谈》，被誉为国学入门的经典之作，风靡了八十年。
朱自清先生在序言里，曾表达过他的心愿，他希望“读者能把它当作一只船，航到经典的海里去。”
大教育家叶圣陶在读完《经典常谈》后说：“因为这本书的引导，去接触古书，就像预先看熟了地图跟地理志，虽然到的是个新地方，却能头头是道。”
第三，这次《经典常谈》的上阵，给孩子的语文学习，带了什么信号？
其实这回的《经典常谈》替换《傅雷家书》，在一线语文老师中，还是引起了很大讨论的。
（在这里，我们就先不讨论《傅雷家书》被替换的原因了）
但从一个家长的角度，从这次的变动，我能感受到一个直观强烈的信号：
中小学生的语文学习，将越来越来重视优秀传统文化教育，注重文化自信的建立。
1、初中24本指定必读，这是唯一一本经典著作的全面导读。
初中家长基本都知道，整个初中是有24本名著是必须要读的。它们配合教材的主题要求，要精读、要分析、要做题、要考试的。
这24本名著，虽然题材各异，但全部都是各大名家的经典专著，包括这回换下的《傅雷家书》。
唯独只有这本新上的《经典常谈》，不止讲一个故事、一本书，而是一部全面的国学经典入门介绍。
读好这一本，就能让中学生对众多经典有个基本的全面认识和了解。
2、“文化自信”——语文学科新增加的核心素养要求。
在2022年，教育部新颁布的《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，语文学科新增加的核心素养，其中有一点就是“文化自信”。
教育部统编中小学语文教科书总主编、北京大学中文系教授温儒敏在之前的一个讲座中谈到“整个中小学所有的课程都要重视培养学生的文化自信”，“要通过语文课培养学生对民族文化的认同”。
而朱自清先生在前言中已经提及，他写作《经典常读》的目的，正在于培养读者的文化自信：“经典训练的价值不在实用，而在文化……做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，也有接触的义务。”
