同行的女生万海妍也毫不逊色，看到小伙伴在烤火时被柴火熏得流泪，她利用带来的零件制作了一款家庭环境实时监控系统。
而另一位编程少年赵一舟，则在节目里展示了他制作的一款模拟电钢琴。
这两个孩子，一个12岁，一个才9岁，而他们用编程做到的事情，着实让我大为惊讶。
这几位编程少年，肯定是同龄人中的出类拔萃者，但他们之所以能有这样的编程水平，其实并不是因为天才或偶然。
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编程早已进入中高考
去年，国务院《新一代人工智能发展规划》就已经明确指出：要在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。
教育部去年公布的高中新课标里，编程和计算机思维已经成为了必修，浙江省更是率先试行把编程纳入了高考，南京市也把编程纳入了中考科目。
来源：自主招生在线
翻翻现在的中学信息技术教材，满眼都是编程语言、物联网、机器人以及人工智能等不明觉厉的词汇。而遥想当年我们的微机课，学的却是“开始—附件—画图”！
时代进步之快，足以让人明白什么叫“后生可畏”。
正如我们今天无法想象一个不懂Windows的人该如何生活一样，二三十年后的我们的孩子，可能也无法想象一个不懂编程的人该如何生活。
其实，在少儿编程教育上，中国已经有些落后了。
朋友告诉我，几年前，英美等24个国家就设立了编程课程大纲，少儿编程已从兴趣技能培养进入了基础教育。
让孩子们跟紧时代，这很好理解，但很多人疑惑的是，为什么这些国家都选择支持编程教育的发展，难道以后的社会需要这么多程序员吗？
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那些学编程的孩子，到底在学什么
以前上学的时候，不少同学都有过类似的抱怨：学函数有什么用，背物理公式有什么用，我以后又不想当数学家、物理学家，只要买东西会算账、会换电灯泡就行了！
听上去似乎有点道理，可你转念想想：假如你没有学过函数，没有理解过物理公式，你还能理解投资的复利效应吗，还会选功率合适价钱划算的家用电器吗？
知识的意义，从来不体现在考试分数，而是对我们认知模型和思维能力的塑造培养。
第五季《奇葩说》有一期的辩题是，是否该支持能让全人类大脑实现一秒知识共享的新技术。辩手陈铭举的一个例子让我记忆犹新。
美剧《越狱》里，男主迈克进入监狱解救哥哥。陈铭发现，自己只注意到了囚牢、操场、犯人、狱卒……
而作为建筑专家的迈克，却看到了墙背后的所有东西：通风管道、下水管道、紧急通道……
