2.让孩子当“老师”
有一种现代学习方式的理论叫“学习金字塔”，是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，形象的显示了采取不同的学习方式，“学习内容平均留存率”的多少。
如下图所示：
其中，教授别人知识，学习内容平均留存率高达90%，排名第一；听讲，学习内容平均留存率仅有5%。主要是因为一个是主动学习，一个是被动学习。
“学习金字塔”这个理论不仅仅能用在教学上，在育儿中同样可以灵活运用。让孩子当“老师”，就可以提升孩子的能动性。
比如：
孩子不愿意刷牙，道理讲了很多遍也没用。家长如果说：“女儿，你弟弟还不会刷牙，你刷的很好，可以教教他吗？”
一般孩子喜欢“戴高帽”的感觉，让他“当老师”，他不仅容易行动，可能还会做得更好，比以前刷的更仔细。
3.悬念调动法
孩子不爱阅读怎么办？让他没事看看课外书，像是害他似的，就是不愿意看，还满嘴竟是借口。
这种情况，我前天就发微头条分享过一个方法——悬念调动法，这个办法有点类似于每集电视剧后面的“下集更精彩”。
家长可以针对孩子目前在读的书，提前给孩子来个“剧透”，某一个章节有哪些精彩情节，提前告诉孩子一部分，但又留下悬念，让孩子产生兴趣，自己去看书找答案。
4.“视频取证”法
这是我一个朋友教育他家孩子常用的“奇葩”方法。每当他家孩子犯错的时候，说了不听，他就让家人在旁边把过程拍下来。
等到大家都比较冷静的时候，再把视频拿出来一家人“说道说道”，看看谁做的不对，说说应该这么做。
我感觉这个办法就很好，孩子犯错的时候，往往并没有意识到“自己那么气人”，此时家长和孩子沟通不好，情绪也不稳定。通过“视频取证”法，事后再探讨，可能获得意想不到的效果。
育儿贴士：教育孩子家长要有耐心、够细心，并注意方式方法。育儿可以有技巧，但是也不可能“一招鲜吃遍天”。作为家长，我们需要根据自家孩子的情况，找到适合自家的教育方式。
