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二年级的学生开始有作文启蒙的训练，但通常是以看图说话的形式，从一年级的单幅图到二年级的多幅图，写作从单纯的描述开始向叙事阶段过渡。这个时候，家长也觉得辅导写作有点难。主要是孩子在句子表达上，没有办法准确去描述。这也是很正常的，我们在给二年级同学做写作启蒙的时候，也要从孩子实际写作能力出发。从准确的句子表达到段落结构是有一个过程的。家长如何在这个过程中，帮孩子做好写作启蒙，至少低年级的同学在写作上是有兴趣的，不会抗拒写作文，能够愿意主动去写作记录生活，这是写好作文的初衷。
家长可以把握3个辅导的要点，结合叙事作文的特点，从写作的框架结构，逐步引导孩子写好作文。我们家长觉得辅导语文学习难，尤其是作文，是因为不了解孩子的学习能力和语文教学上的写作要求，也就是我们家长不明白孩子会写什么，能写什么，以及如何辅导他们写出来。所以家长怎么给孩子做好写作启蒙？首先要去了解自己孩子的语文学习能力，在日常学习的过程中，阅读是否得到了积累，组词造句的基础有没有练习？
其次我们要和孩子一起了解语文课本里的写作要求，从了解句子到如何练习表达能力，最后你能辅导孩子的，一定是孩子在写作上的不足，为孩子答疑解惑，指点迷津。这才是给二年级写作启蒙的一个正确辅导流程。那么小岛老师从细节辅导上，再分享一下给各位家长朋友们的写作辅导建议，也希望我们家长能配合学校的写作教学要求，共同帮助低年级阶段小学生做好写作的启蒙。
1、从三段式辅导入手，把握写作的结构
二年级阶段，开始初步接触写作，如何让学生明白作文的结构其实很难。这个比较抽象，在小学阶段，不同年级有对写作文的结构要求，总分结构、总分总、多段落结构，所以在二年级阶段，家长可以通过“三段式”结构入手，就让孩子先写好三个段落，开头、中间发展、结尾。有结构的概念，在写作中，孩子就可以自由去组织一些语言文字，遵循故事表达的特点，有序地去写文章。而不是乱无章法，也许你会说，这样写作文不是也禁锢了孩子的想象力吗？但在早期启蒙阶段，如果帮助孩子建立结构的概念，那么在后期写作训练的时候，孩子在分段建立上，就不会乱写，作文是有章法的。
