领导力：绝大部分学生都有领导经历
大部分（66.7%）的哈佛新生在高中阶段担任过2-3个领导职位。仅有16.6%的学生在高中没有担任过领导，而有2.8%的学生在高中担任过6个以上的领导。其中，18%的新生是高中的学生会主席，8%表示他们担任过校报主编。
望子成龙望女成凤，国内许多家长寄予了孩子无限期冀，然而家长的敦促或许有作用，但却并非培养哈佛学生的必备因素，学生的自我驱动力更为重要，在被调查者中有超过78%的学生表示他们的压力来源于对自己的期望，仅有8%的学生压力来源于家庭。
进名校需要丰富的经历、能具有社会贡献、要有上进心是众所周知的事，但究竟是什么样的独特经历才能入哈佛的眼呢？
案例分享“6年每周99小时的科研工作是我进入哈佛大学的制胜法宝”
同时拿到哈佛、普林斯顿、斯坦福、麻省理工的offer是种怎样的体验？Allen Cheng 知道。首席小提琴演奏者，成立高中社团，医院志愿者工作，这些足够另常人刮目相看的经历都不是Allen Cheng最引以为豪的事情，科研才是。拿到全美化学奥林匹克竞赛前20，参与了RSI项目（由麻省理工主办，国际最高声誉的高中生科研夏立营，录取率低于5%），以及他对科研的高度投入和热爱，让Allen Cheng在申请者中脱颖而出。
“在对人类有直接影响的科研项目中工作的同时，我深刻体会到了科学家正如何以极高的道德责任感，致力于解决社会问题，并因此坚定了我在科研道路上前行的决心”，——Allen在给哈佛的申请中如是说。
