三、倾听能力和表达能力
实际上有孩子的倾听能力非常差，因为父母习惯了主动为孩子做事情，所以并没有意识到这个问题。
倾听能力差的孩子，一到上学时，就非常吃亏了。最大的问题就出在，他们不会听课：上课走神、听不进去、抓不住重点、老师提问没反应、课后一问三不知......孩子一旦不会听课，这就是很大的麻烦，如果不重视，孩子就会出现上课走神，对学习失去兴趣的问题。
所以，家长一定要注意培养孩子的倾听能力，让孩子学会听，善于听，家长可以用一些小游戏来训练孩子，比如你说他重复，或者接力讲故事等等，强化孩子的倾听能力。
同时要注意，只会倾听，不会表达也是一个很大的问题，表达能力实际上包括了孩子的反应能力、记忆力、语言组织能力、临场发挥能力，家长可以在平时鼓励孩子多讲故事，不要轻易打断孩子讲话，多和孩子交流沟通，一步步完善孩子的语言表达力。
四、运动能力
因为上学之后，孩子的学习任务增加，不少孩子没有时间运动，长此以往，孩子就变得越来越宅，体能越来越差。
所以在幼小衔接时期，家长一定要多带孩子运动，跑跳，拍球踢球，跳绳等等，提高孩子的身体协调力和大运动能力，让孩子有运动的意识。
另外不少小学，对跳绳有考核，所以从幼小衔接期，家长要有意识地培养孩子的跳绳能力。
五、建立规则意识
小学不比幼儿园自由，进入小学，孩子不得不开始遵守校规，班规和老师的要求。
老师一个人要照顾几十个学生，很难面面俱到，如果孩子没有规则意识，就很容易掉队，甚至慢慢地会游离在班级的边缘。
况且，随着孩子长大，孩子的自我意识是在逐步增强的，规则意识建立得越晚，孩子越难适应，甚至会出现反叛的行为，到时候，孩子、家长和学校三方都非常痛苦。
所以，规则意识一定要从小建立，家长要做好榜样，为孩子做示范，教会孩子如何适应和遵守规则。
六、社交能力
社交能力强的孩子，在任何环境下都游刃有余。
幼儿园时期，孩子的社交有老师引导，会被照顾得无微不至，可是进入小学后，孩子需要凭借自己的能力融入新环境，适应新同学，建立自己的新社交圈子。
如果孩子过于内向，不善于交往，孩子在进入小学的前两年，会感到非常不适应，甚至会开始厌学。
所以，在幼小衔接时期，家长要引导孩子社交上的能力。
减少孩子宅在家里的时间，多带孩子出去玩，交朋友，多去一些陌生的环境，让孩子接触更多的人，多见见世面，增长见识。
在外的社交中，可以鼓励孩子处理一些事情，譬如在餐厅点菜，和服务员提要求；在外问路等等，孩子的能力就是在一次次的锻炼中提高的。
