生活中，我们常会看到两类孩子。
一类孩子特别自信，甚至有些自大。周末陪小样在公园玩的时候，就碰到一个4岁的小男孩。他踩着石阶，轻而易举就爬上了一个高高的平台，看起来平时经常玩。
小样看到了，也想像哥哥一样往上爬。不过因为缺乏经验，小样有些没自信，必须确保我在身后保护他，他才敢尝试。
这时小男孩看到了，跑过来一个劲地对我说，“我自己就能上去，都不用帮忙，我很厉害吧。”
还有一类孩子特别地不自信。他们不敢尝试挑战，只肯做自己熟悉并且擅长的事。
小样妈有个邻居家的小女孩就是这样。她画画很棒，很喜欢拿着粉笔在小区楼下画画。可若是你让她试试其他的事，比如玩滑板车、跳绳，她就会一口回绝，“我不会，我不要玩”，大人怎么劝都没用。
孩子们这两种截然不同的表现，其实都源于“自我概念”的体现。
发展心理学认为，“自我概念”是我们对自己的总体印象，是对自己能力和特质的想法。
对儿童自我概念的形成过程有一些了解后，我们就能明白，孩子在幼儿园阶段为什么总是自信心爆棚，一点都不懂得谦虚。为什么有些孩子又特别地自卑，觉得自己干什么都不行。
01 自我概念的发展——孩子是怎么看待自己的？0-15个月
婴儿刚出生的时候，是无法区分自己和他人的。
4-10个月的时候，宝宝通过伸手拿东西、抓握、自己做一些事情，实现了对外部的控制。
同时，他们的自我一致性也得到发展，比如玩躲猫猫游戏的时候，他能明白我和你是不一样的。
15-24个月
宝宝是什么时候发现镜子里的人不是别人，而是自己呢？心理学家做了一个有趣的实验。他们在孩子的鼻子上涂红点，然后让他们照镜子。
如果孩子能明白，镜子里的人是自己，他们就会用手摸鼻子上的红点，想要把它擦掉，而不是指向镜子（好佩服研究人员的智慧）。
通过这个实验，心理学家发现15个月以下的孩子完全没有擦鼻子的动作，3/4的18个月大的孩子和所有24个月大的孩子都有擦鼻子的动作。因此他们认为，孩子在15-24个月大的时候，开始出现自我意识。
也就是在这段时间，一向乖巧可爱的孩子迎来了人生的第一个叛逆期——糟糕的两岁。因为有了自我意识，明白我和你是不同的存在，所以孩子强烈地想要按自己的想法来做事，而不是屈服于别人的意志。
可以说，我们眼中的叛逆和任性，其实是孩子为了争取独立所做出的健康的努力。
如果这一阶段，我们能尊重他的自主性需求，用合理的方式引导而不是打压孩子，就能帮他建立起良好的自尊，孩子会变得自信、有胜任感、勇于接受挑战。
（具体的方法小样妈会在后面给到大家。）
3-5岁
这一阶段，尽管已经知道自己和别人是不同的，但孩子还没办法形成清晰的自我概念。他们会倾向于接受成人对自己的评价。大人怎么看待他，他就怎么看待自己。
