初中辍学的怎么补救,14岁初二自愿退学犯法吗

首页 > 教育培训 > 作者:YD1662023-05-02 10:04:23

2、与家长商量,用一用缓兵之计!

现如今,大部分学生辍学都是基于“厌学”。而根据笔者这些年的教育经验,学生辍学又往往与生活过于安逸、奋斗之心不强有很大关系。

面对这样的学生,教师就应该好好利用家长的作用。这里分享君山学校的一个例子:辍学烧锅炉一个月的学生!

陈同学,初二年级,在校奉行不努力、不惹事、不出挑的原则,属于“无公害”学生,但是突然有一天,他强烈要求“退学”。在前面提到的三种劝服理由无效的情况下。学校及时联系了家长。在沟通之中,学校建议家长,缓退学,因为一退学,后面就没有退路了,鉴于孩子情绪不稳定,建议停学一段时间,带孩子进行一些劳动体验。家长对学校的建议深表赞同,于是为孩子请了一个月的假,然后很有心地带着孩子去偏远乡镇烧了一个月的锅炉。归来后,陈同学再也没有提过“退学”的要求,反而在学习上更有积极性了。

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这个例子说明了一个问题,现如今的孩子,与社会脱离太远,根本不知道社会上工作的辛苦,而总认为学习是最苦的!所以,适当的让学生进行一点劳动教育,这完全是必要的!

这些年,国家对“劳动教育”其实也很重视,全国政协委员胡卫就曾提过建议:

在当前劳动学校劳动教育非常薄弱的情况下,建立一个从幼儿园到大学、各学段目标明确又有机衔接的劳动教育体系,其中,既包括学生不同发展阶段关于劳动核心素养的说明,同时建立多元课程体系,形成“课程超市”,包括国家课程、地方课程、校本课程、个性化课程和选修课程等,以供学生自主选择,同时与职业教育内容纵向贯通,横向连接。小学阶段要保证开好劳动课,并在校园活动中选择安排适度、适当、适量、适合、适切的劳动内容;初中阶段应该开设“劳动技术课程 职业体验活动”;高中阶段则开设“通用技术课程 职业规划素养”。

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所以,笔者其实是非常反对现在很多学校,学生到校后唯一的任务就是学习,怕学生脏、怕学生累、同时也是怕组织麻烦,就剥夺了学生参与劳动的权利,取而代之的是找环卫工人承包学校的所有卫生工作。这样做,校园环境可能更好了,学生管理可能更简单了,但是,学生却失去了重要的“劳动技能”的训练。这种学校,往往培养的就是“高分低能”的学生!

在多年的德育实践当中,笔者所在学校虽然是一所农村初中,但是我们很早就意识到了劳动教育的重要性,也一直在尝试把劳动教育作为“问题学生”转化的一个手段。因此,我们推出了学校“劳动体验项目”,在校园里,由政教处组织,让那些在班级里睡觉、抄作业、厌学情绪重的学生在校园内体验诸如“农耕”、“环卫”、“食堂帮厨”、“做小产品”等的劳动,然后通过要求家长参与,同学间相互交流心得的形式,达到“劳动中体验、交流中提升”的转化目的,也取得了不错的效果!

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3、真辍学了,从善意出发,老师要学会使用一点“暴力”手段!

还有一种情况,就是学生直接不来学校了,你根本没能用上我前面的两招,这个时候该怎么办?

很多老师面对这个情况,会选择直接放弃,因为感觉无从用力。但是,从一个“教育者的良心”的角度来看,我们还是要尝试进行一些努力!

以下这个方法,大家可以作为参考:

义务教育法,读书既是学生的权利,同时,也是学生的义务。当家长、或者学生本人没有尽到这个义务时,我们其实是可以有所作为的!我们可以寻求学校、甚至是当地政府的帮助。

到当地政府找什么人呢?你可以找主管教育的“副镇长”,然后和他说明情况,请他给你安排一位负责干部或者“村官”,陪同你一起进行家访,宣传政策。

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