还有一些会玩文字游戏的绘本比如《can I eat that？》里面也藏着很多文字梗，读起来有趣又好记。
多用形容词怎么样能扩大孩子的词汇量？具体地形容事物。
比如说你让孩子把鞋子递给你"bring me your shoes"，你可以说："bring me your pink shoes"（把你粉色鞋子拿给我），这样孩子就能吸收到颜色的词汇。
再比如，孩子想要找自己的玩具时，我们就可以引导孩子去形容“the doll with brown hair？Or the doll with white dress？”（是有棕色头发的那个，还是穿着白色裙子那个？）
尽管孩子可能会一时间回答不上来，但是如此来回几次孩子就会去观察、去形容身边的事物。
还有在阅读的过程中，孩子遇到不懂的词你可以让他根据上下文，或者绘本的画面进行猜测。
这样的猜词游戏，对他们的阅读能力和对词汇的理解能力也是很有帮助。
读完之后，我们还可以跟他们一起回忆复述整个故事，或者讨论书中的角色和事，一本书是能够重复多用的。
亲子共读，大声朗读共读除了是和孩子共度美好的亲子时光的方式外，也是让他们接触新词的好方法。
选择他们比较喜欢同时略高于他们阅读能力的书，跟他们一起读，能让他们愉悦地学习新词。
很多父母说孩子会看着看着就跑掉了，这里毛妈给大家一个小方法：
在看之前，可以和孩子一起从头到尾看一遍绘本的画面内容或者是听一遍童谣或音频，让他们给绘本留下一个大概的印象。
当孩子建立了对这本书的印象和熟悉度，他们就会更愿意停下来和你一起读这个故事，甚至会对故事产生兴趣。
假如孩子要求你反复地去读同一本绘本也没有关系，重复同一本书标志着孩子享受到了阅读的乐趣，所以父母可以大胆放心地去读同一本书。
让孩子大胆地说在说英语的时候，大家特别小心翼翼，怕会用错单词、发错音、用错语法。
著名演讲人Marianna Pascal的关于该用什么态度学英文的TED，就很有启发。
里面提到了Marianna在马来西亚的一次购物经历。
一位高级的销售经理和一位柜台的收银员，Marianna分别问了他们两种药有什么区别。
销售经理用了很多词汇去描述两种药物的不同，另一位几乎不会什么英语的收银员，用最直接的词汇解释清楚。
Marianna意识到，表达的关键在于清晰地表达出意思让对方理解，而不在于是否犯错。
一个新词要反复出现在面前12次左右，孩子才会充分地理解，才能内化自用。
所以，不要害怕出错，让孩子大胆地说。因为即使说中文我们也会有口误的时候，只有反复接触、反复使用孩子才能真正地学会。
最 后
美国儿科协会发现，在上学前就有丰富阅读经历的儿童，在语言技巧和阅读兴趣上都比其他的同龄儿童要高，且能更快地适应学校的学习。
更重要的是，亲子共读会帮助父母和孩子建立亲密的纽带，这对儿童认知和社交情绪发展有着重要作用。
