六年级说明文阅读答题技巧,小学说明文答题方法及技巧

说明文阅读答题题型及技巧　一、定义及分类:说明文体是以说明为主要表达方式的文章，是对事物作客观说明的一种文体。说明事物的性质、状态、功能等，给人以知识，知识性和科学性是说明文的主要特点。 　　1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部的规律如《生物入侵者》。　　2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。说明对象及特征：1、这篇文章（或文段）的说明对象是什么？ 对策：事物说明文一般标题就是说明的对象； 事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可 。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了…的……(对象加内容) 。 说明对象的特征（特点）特征：是这一事物区别于其他事物的标志。表现在：构造（内外），形态（大小、长短）， 性质（硬、软、冷、热），变化（快、慢、动、静）， 成因（简单、复杂），功能。类型1、直接找出说明事物的特征的句子对策： A、看 题目 B、在首段中找 C、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）类型2、概括说明事物的特征对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语三、说明文结构: 作者写作时的思路体现，是文章各部分的组合方式。总分式（包括“总—分、分---总、总---分---总”等）、并列式、递进式等。四、说明的顺序　　时间顺序、空间顺序、逻辑顺序　　逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。　　典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？　　答题格式：本文使用了 的说明顺序对 加以说明，使说明 更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 五.常见说明方法及作用：六、常见题型：题型1：加点字词有何作用？答题方式：准确（生动形象）地说明了事物……的特征。题型2：能否替换为另一个词语并说明理由答题方式（1）不可以 （2）原词的意思或内容 （3）所换词语的意思或内容换了以后意思有何改变，不符合实际。题型3：限制性词语能否删去？答题方式：（1）删还是不删（2）原词作用（3）若删去，原来什么样的意思就变成什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）“……”体现了词语的准确性，周密性，科学性。题型4：指代——“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？答题方式：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。题型5 判断文段的说明中心（说明内容）： 答题方式： １、实物说明文：说明对象＋对象的特征 ２、事理说明文：关于……的道理（原因、方法、原理等） 3、程序说明文：　……的操作或实验或制作的过程 题型6 说明文中词语作用的认识与辨析： ××词好在哪里？ 答题方式：用了“××”词，生动地/准确地,说明了 事物的 特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。题型7 概括说明对象的特点。 ①抓住文段中的段落和层次， ②从每段（或每层）中抓住关键词语加以整理。 一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段最后一句）往往说明了对象的特点。 题型8 段意概括句式： 说明了 介绍了 方法：1、找中心句； 2、结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。题型9 为什么不能调换段落顺序？ 答题方式：不能调换； 原文采用由 到 的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。 题型10 根据说明的内容，怎样理清选文的思路： 技法指导：首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括;然后，再对每一段的内容进行比较分析，理清其行文思路，结构特点（因为有的是采用总分式，有的是总分总式，还有的又是分总式），就能说出其思路了。题型11 在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，这有何作用：答题方式：开头：①引出说明的对象……。 段中：②增强说明文的生动性。 ③使说明的事物……更准确。题型12 说明语段的作用、结构、内容作用：引出下文……、承上启下、总结全文……/前文……。 有时在文章在开头，还起着引出说明对象……/说明……事理的作用。、结合说明方法谈。 通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……。（3）从我们容易理解的常见现象谈起，把高深的技术说的浅显易懂，明白晓畅，同时引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。题型13 说明文题目的作用 题目写出了 ，点出说明对象，吸引读者.