教学衔接解释,教学环节过渡语

首页 > 教育培训 > 作者:YD1662023-05-04 08:39:11

北京日报客户端 | 评论员 雨馨

教学衔接解释,教学环节过渡语(1)

(图片来源:北京日报客户端 记者:安然 吴镝)

本周,北京中小学正式开启春季开学季。菁菁校园又迎欢声笑语与琅琅书声,这一幕着实令人感慨。

过去三年来,疫情起起伏伏,为了保证“停课不停学”,许多学校陆续将课堂搬到网上,广大中小学生也一直处于断断续续的“云上学”状态。随着新冠病毒感染进入“乙类乙管”,从这个开学季起,教学秩序也全面切换回线下。校园再次热闹起来,从家长到学生都感受到一种久违的踏实感。

新的学期,也是新的开始。当然,线下复课不单是学生重返课堂那么简单,对教学安排也提出了新的要求。尤其是刚刚从“云课堂”切换回来,如何做好线上学习与线下教学的衔接?如何让孩子们循序渐进、重新适应校园的教学节奏?都是需要重视的问题。毕竟相较于“面对面”,“屏对屏”少了共同讨论、即时反馈的课堂氛围,传道授业解惑的效果多少会打些折扣。再加之每个学生理解能力不同、思维偏好各异,这么久的网课上下来,知识接受程度肯定会存在差异。引导学生尽快把此前落下的课补起来,同时老师们相应地在备课内容、课堂呈现、教学安排等方面进行适配调整,既是这个开学季的重要一课,也是在为后续更好的学习打好基础。

在这方面,一些学校的新学期充满“新”意,令人眼前一亮。比如,为了帮助学生适应校园生活,“开学第一课”不着急投喂新知识,而是推出一系列特色班会,让孩子们在说、演、读等分享展示中唤醒学习期待;比如,为了摸清学生的知识吸收程度,通过趣味小测验等方式对学生学业水平全面评估,在此基础上因材施教、个性帮扶;再比如,考虑到居家缺乏运动,许多学校为学生量身定制体育活动,循序渐进激活身体机能。当然,线上教学的有益经验也需要好好总结并进一步传承下去。从插入多元情境,到运用多媒体方式,新技术让教育有了更生动的打开方式,对学生理解、吸收相关知识大有裨益,将之更好融入线下教学中,对教育质量提升善莫大焉。

教学衔接不只是知识内容的衔接,也包含生活节奏、学习状态的衔接,完成好全链条的磨合切换,就能助力孩子们以饱满的面貌开启新学期。

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