怎么提高孩子记忆力最快方法,怎样提高孩子记忆力的方法

首页 > 教育培训 > 作者:YD1662023-05-06 21:49:40

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朋友最近经常和我抱怨说,发现儿子记忆力不好,几个英语单词,教了一遍又一遍,当时记住了,过了一会儿又忘记了,每天反反复复地,特别苦恼。

朋友的儿子是不是记忆力不好?

其实,并不是孩子“记不住”,生活中的孩子除了个别孩子存在记忆障碍以外,大多数正常孩子是“记得快,忘得也快”。所谓“死记硬背”是因为记忆的方式太过机械化引起。孩子由于意义识记尚未发展起来,对于无法理解的事物主要就靠机械记忆。

父母对于孩子偶尔出现的“记不住和死记硬背”问题无需太焦虑,随着孩子年龄的增长记忆能力也会随之发展,在孩子成长过程中,父母教给孩子科学有效的方法,可以帮助孩子减少学习中的困扰。

一个孩子的学习好不好,记忆力起着重要的作用。一味地抱怨解决不了问题,要提升孩子记忆力,首先要了解孩子记忆力发展的特点。

怎么提高孩子记忆力最快方法,怎样提高孩子记忆力的方法(1)

什么是记忆力?

所谓的记忆力是指人脑对经历过的事物的反映。

比如,孩子看过的、听过的、感知过的事物。可以是体验过的情绪,思考过的问题,练习过的动作等等。

「记忆不是一个瞬间的活动,而是一个人从“记”“忆”的过程。它包括识记-信息输入保持-信息储存、回忆-信息提取,三个基本环节。这三者是密切联系的,没有识记,就谈不上保持,不经历前两个(识记、保持)过程,就不可能会出现回忆。」

怎么提高孩子记忆力最快方法,怎样提高孩子记忆力的方法(2)

儿童记忆的发展特点

(一)容易记、容易忘

“记得快,忘得快”,这是源于孩子神经系统易兴奋、形成的神经联系不稳定导致。特别是学龄前的孩子,大脑皮层中与形成记忆的神经联系具有极大的可塑性,孩子只会对具有强烈情绪色彩的内容记忆深刻。

举个例子:很多孩子能快速背会一首或许多首儿歌,如果不及时复习的话,孩子也会很快忘记。再比如,家里来了一位客人,孩子知道如何称呼他是王阿姨还是罗伯伯,如果这个人好几年不再来家里,父母也从不提起,要不了几天,孩子就会忘得一干二净的。但是,这位客人要是经常来家里,孩子见的次数多了,自然就能记住了。所以生活中的大部分孩子都具有记得快,忘得快的特点。

(二)记忆具有很大的无意性

例如,孩子看动画片《大头儿子小头爸爸》,由于动画中的色彩鲜艳,有形象的人物对话和情景,很容易让孩子在不知不觉中记住,哪个是大头儿子,小头爸爸,他们的情绪是怎样的。容易引起孩子的共鸣,所以很多孩子都喜欢看,只要看一遍就能记住动画中的故事情节,这些都属于无意性记忆。

(三)以形象记忆为主

也就是说,孩子从出生两周开始首先出现的是运动记忆,接着是半岁左右出现的情绪记忆,然后是1岁左右出现的形象记忆,最后才是1岁后出现的逻辑语词记忆。随着年龄的增长,孩子以形象记忆和语词-逻辑记忆的能力都在不断提升,在整个学龄期,形象记忆仍然高于词语记忆的效果。

(四)机械记忆多于意义记忆

比如,孩子记一首唐诗,往往是从头到尾,靠的是一个字一个字地背下来记住的;再比如,有的孩子才三四岁,实际上不懂得数的意义,但却能够流利地昌数从1到100.这些完全属于机械记忆。

(五)记忆不精确

有人曾在一个幼儿园针对大、中、小班的孩子,让他们都记一则含有35个意义单位的小故事。在即时回忆时,小班的孩子只能记住9个,中大班孩子只能记住19个。说明孩子记忆的精确性不足,主要表现在回忆时,记忆的材料大量地被遗漏。这也是孩子记忆发展存在的特点之一。

总之,不同人身上所具有的记忆的特点也不同,有的人记得快忘得慢;有的人记得慢忘得也慢;有的记得快忘得也快;还有的记得慢又忘得快。


怎么提高孩子记忆力最快方法,怎样提高孩子记忆力的方法(3)

良好的记忆品质包括哪些

良好的记忆品质也就是指记忆是否迅速,保持是否牢固,记得是否精确,回忆起来是否容易。而好的记忆表现为记得好又快又准又牢,坏的记忆正好相反,记得又慢又不准又不牢固。

德国有一位著名的心理学家叫艾宾浩斯(HermannEbbinghaus,1850-1909),他在1885年发表了他的实验报告后,记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一,而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。被称之为艾宾浩斯遗忘曲线。

也就是说,记忆的保持在时间上是不同的,有短时记忆和长时记忆两种。而生活中,我们平时的记忆过程是这样的:(如下图)


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