NEXT，进入手指舞部分。
这部分，文字描述不清，Jennifer老师网上找了视频。当我们带着孩子清唱几遍，又一起“手舞足蹈”几遍后，小朋友对这首歌讲述了什么，里面都有谁基本比较清楚了。进入第二天的学习。
Day 2：学习家庭成员主题New Words
New Words：
daddy 爸爸、mommy 妈妈、brother 兄弟、sister 姐妹、baby 宝贝、family 全家人
《rain rain go away》有两大优点。
第一，家庭成员主题词，非常适合零基础孩子。
第二，歌谣最后一个单词押韵，发ay.4岁娃原则上是能进入同类词学习的。
让我们进入非常有趣的家庭成员单词学习中。为了让单词学习变得生动有趣，建议大家配合一些卡片，或者动手画一画手工活动，调动孩子的积极性和学习热情。Jennifer老师给大家准备了单词卡，大家可以打印出来，制作成小卡片。
PS一下：需要卡片原PDF的，老规矩可爱三连：点赞 转发 私信我【rain】获得
卡片做好了，妈妈带着孩子怎么玩呢？
先带着孩子复习一遍昨天学唱的歌谣，看看歌词有没有忘记，看看孩子手指舞蹈掌握没有？忘记了，也没有关系，妈妈带着孩子再来几遍；没忘记，那就太好了，说明你的孩子学习能力不错，对新知识掌握的很快。
接着，我们清唱一遍，每唱到成员部分，妈妈拿出对应的卡片，展示给孩子。让孩子非常有感知的理解，who is daddy ？who is mommy ？
最后，为了测试孩子是否能够记住一些歌词，可以和孩子玩单词卡填空游戏。
音乐声响起，妈妈负责主唱，小朋友跟着一起合唱，小朋友手中拿着单词卡，当歌词唱daddy \mommy\brother \sister \baby时，小朋友需要举出正确的卡片。这么做能够很好的检测孩子的单词掌握情况。不必担心孩子不配合，整个过程非常有意思，孩子玩的不要太开心，一点不觉得无聊~
图片所示里的孩子，每个人都画出爸爸模样，制作成小扇子。是否有灵感了呢？
大童难度升级
妈妈将歌谣中结尾的单词（away\day\play\Spain\again)，每个单词制作成一张卡片。在黑板墙上，写出整首歌谣的歌词，然后要求小朋友用对应的单词，填充进去。这也能很好的检测单词掌握情况，以及为明天我们的\ay\学习做铺垫。
Rain，rain，go____(away).Come again another____(day).Little Johnny want to____(play).
Rain，rain，go to____(Spain).Never show your face____(again).
好了，2天的学习结束了。接下来要进入自然拼读单词学习，关注我，很快就会更新出来哦~
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