他最记得，苏格拉底曾经说过“教育不是灌输，而是点燃火焰”，数学学习更是如此。“我力求以数学丰富的内涵，培养学生欣赏数学美的能力，让学生感受数学符号、公式的简洁美，数学概念的抽象美，数学系统的和谐美，数学命题和数学模型的精简之美，几何图形的对称美，数和形的统一美”，对张华来说，带着学生一起在数学世界里探索，让学生感觉到数学之美，思维之乐，是最大的成就感。
2015年开始，他开始在微信公众号上继续录制微课程，写数学知识点分析小文章。“当初想的是，学生能在线下接触更多更高阶的知识，最初几年，每周保持2-3篇的更新密度，近年带初三毕业班，体力有点不支啦，尽量保持每周一篇，”张华说。
“看到关注者从零开始，到1000，6000，过万，有点暗戳戳的开心，”他觉得，“好像我上课的教室，变大了。”
“老师，我数学不好，怎么办？”
“老师，我数学不好，怎么办？”普普通通的一句话，在张华的微信后台留言中是看到频次最多的。“能感受到学生的苦恼，其实数学学习，最重要的不是联系，而是方法，我想把好的方法教给他们，少走点弯路，轻松一点。”
点开张华昨晚最新更新的一篇，题目吓一跳——《2019年一模25题解题方法集结号》，好大的题目。点进去一看，吓第二跳。原来，他把全市16区此次一模的最后一题25题的解题方法，进行汇总分析。
“ 老张总结：①16区全部考到了解直角三角形和三角形相似; ②基本上都需要通过列方程的方法来计算；③有8个区考到了图形面积相关的问题，其中大部分是三角形的面积；④等腰三角形存在性问题、相似三角形存在性问题和直角三角形存在性问题都有涉及；
⑤难度总的来说还可以，只有长宁的最后一题难度超大。当然这里所总结的方法只是老张在做题时习惯用的方法，也可能有一些其它的方法未统计在内，不足之处也希望大家批评指正。”精细盘点后，就是一些题目分类后的类型化解析。
深夜更新的文章，次日一大早阅读量已经破千。
翻阅之前的微信文章，《都是45度惹的祸——一道证明题的七种解法》，《中考压轴题动点问题集锦》，《四道题让你知道旋转变换的厉害 ！》，《谈谈“求扫过的图形面积”》，每篇都接地气，来自孩子学习“贴肉”需求。“老师，你怎么没留作业，我家孩子看了你的课一下子清楚了不少。求留个作业巩固一下吧，”“向高手学习”……学生和家长的反馈，是他坚持的动力。
真实世界与虚拟平台上，教数学有啥不一样？
